一、單項選擇題

1.反映教師對待自己的道德素養(yǎng)要求的是(　)

A.熱愛學生

B.熱愛教育事業(yè)

C.團結協(xié)作

D.為人師表

2.通過教育實驗提出高難度、高速度等教學原則的教育家是(　)

A.贊科夫

B.馬卡連科

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

3.理論聯系實際教學原則所遵循的主要教學規(guī)律是(　)

A.間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

4.教師為了有效實現預定教學目標而采取一系列措施來協(xié)調課堂人際關系以及創(chuàng)造良好學習環(huán)境的過程稱為(　)

A.課堂凝聚力

B.課堂控制

C.課堂管理

D.課堂氣氛

5.在近代教育史上，認為教學的主要任務在于傳授知識而與智力訓練無關緊要的理論是(　)

A.傳統(tǒng)教育理論

B.現代教育理論

C.形式教育理論

D.實質教育理論

6.教學取得成功的內因是(　)

A.教師的主導作用

B.學校的管理作用

C.教材的媒介作用

D.學生的主體作用

7.在古希臘最早提出啟發(fā)式教學原則的是(　)

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.昆體良

8.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為(　)

A.2006年6月29日

B.2007年1月1日

C.2007年9月1日

D.2006年9月1日

9.世界上最早的一部教育著作是(　)

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《理想國》

10.根據一節(jié)課所完成任務類型的數量，課的類型一般分為兩大類，即(　)

A.講授課和鞏固課

B.新授課和檢查課

C.技能課和講授課

D.單一課和綜合課

11.“萬綠叢中一點紅”容易引起人們的無意注意，主要是由于刺激物具有(　)的特點。

A.強度

B.新異性

C.變化

D.對比

12.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征，否則，就會發(fā)生心理沖突，說明人格具有(　)

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

13.目的是了解學生學習之前的基礎的評價是(　)

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.發(fā)展性評價

14.個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的(　)

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

15.人們根據已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論。這種思維是(　)

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.再造性思維

D.創(chuàng)造性思維

16.情緒與情感是以(　)為中介的反映形式。

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認知

17.心理學成為獨立的學科始于(　)

A.1789年

B.1798年

C.1879年

D.1897年

18.制度化教育建立的典型表現特征是(　)

A.學校的產生

B.學制的建立

C.教育實體的出現

D.定型的教育組織形式的出現

19.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是(　)

A.瑞士教育家裴斯泰洛齊提出“教育教學的心理變化”的思想

B.俄國教育家烏申斯基出版的《人是教育的對象》

C.桑代克出版的《教育心理學》

D.卡普捷列夫發(fā)表的《教育心理學》

20.明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責人依法追究(　)

A.刑事責任

B.民事責任

C.行政責任

D.一般責任

（責任編輯：）

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