一、填空題： ( 每空1分 共36分 )

1、美術課程具有 人文 性質，是學校進行美育 的主要途經。

2、美術課程標準按教學活動分為 　　造型表現　 ；設計應用　　　欣賞評述　 ； 綜合探索 ；　 四個學習領域。

3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是教材，新教材觀是 教材。

4、教師在美術教學行為中的角色是學生學習的 、促進者，引導者，合作者，欣賞者 、 、。

5、美術又稱 、 造型藝術 、空間藝術 。美術的社會功能主要體現在認識 功能教育 功能和審美 功能。

6、美術媒材是構成美術作品的物質材料 ，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱遠近法 ，常見的焦點透視有 ：透視和 透視兩種。

8．色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，分別是明度色相飽和度 。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、 等方法。

10、雕塑以其不同的表現形態(tài)可以分為浮雕 雕與圓雕 雕。 的作品《大衛(wèi)》是一件 雕作品。

11、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是畫像石 與畫像磚 。

12、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家吳道子 和北齊畫家曹仲達 所獨創(chuàng)的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的《千里江山圖》 ，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是野獸 派派別的畫家。

15、畢加索是西班牙 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是現代派 畫派的主要代表人物。

二、單項選擇題：( 每小題1分 共8分 )

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 (吳道子)。

A、閻立本

B、吳道子

C、張萱

D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為 (現代繪畫之父)。

A、后印象畫派之父

B、現代繪畫之父

C、印象派之父

D、當代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于 ( 哥特式建筑)。

A、羅馬式建筑

B、拜占庭式建筑

C、哥特式建筑

D、拉丁式建筑

4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于 (市民文化)。

A、封建文化

B、市民文化

C、宮廷文化

D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是 (光色變化)。

A、形體結構

B、光線明暗

C、光色變化

D、意象效果

6、美術創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是 (張璪 ) 提出的。

A、王洽

B、張璪

C、王維

D、張彥遠

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（仇英）。

A、沈周

B、文征明

C、唐

D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是（景泰藍 ）。

A、唐三彩

B、扣器

C、景泰藍

D、宣德爐

三、判斷題：( 每小題1分 共8分 對的打“√”，錯的打“×”)

1、美術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。( )

5、兩河流域最早的美術是由希臘人創(chuàng)造的。

6、文藝復興運動的發(fā)源地是佛羅倫薩、熱那亞、威尼斯等地

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。

8、書法分為篆，隸，草，行，楷五種字體

四、簡答題：( 每小題6分 共18分)

1、美術課程的性質與價值是什么？美術可以帶動傳媒 可以引領一些潮流 例如服裝設計 裝飾裝潢

可以使人修身養(yǎng)性 使人更加具有耐心 提高自己的審美觀對美感的敏銳度

而且 學美術 可以讓人陶冶情操

2、美術教學設計的關鍵點有哪些？⑴美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。

⑵美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

⑶美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。

⑷教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術特色有哪些？馬俑雕塑的藝術特色，主要是繪塑結合，注重傳神，構圖巧妙，技法靈活，形式和內容統(tǒng)一，既富真實性也富裝飾性。

五、案例分析題：( 共10分 )

以下是針對《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。

教學目標一：1、初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。

2、通過課件(或范畫)了解牽?；ǖ南嚓P知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀察到的事物。

3、對牽?；ǖ纳L過程產生興趣，能積極參與表現活動。

教學目標二：1、初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態(tài)之美。

3、對牽?；ǖ纳L過程產生興趣，能大膽表現出自己的感受。

六、技能題（ 共計20分 ）

用草圖形式創(chuàng)作《我的學生》。

基本要求：聯(lián)系生活實際，表達自己的思想情感；構圖飽滿，表現力強；人物結構比例準確，服飾與環(huán)境關系處理得當。

（責任編輯：xy）