第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共4分)

1. 教師以默讀和朗讀的方式傳授知識(shí)和技能的方法是( )。

A. 閱讀法

B.講授法

C.議論法

D.練習(xí)法

2. 優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的( )，從而構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界。

A. 主觀想象

B.綜合評(píng)估

C. 主觀情感

D.客觀分析

3. 對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文水平進(jìn)行整體測(cè)試評(píng)定的考試是( )。

A. 隨時(shí)測(cè)試

B.綜合測(cè)試

C. 階段測(cè)試

D.選拔測(cè)試

4. 口語(yǔ)交際活動(dòng)的特點(diǎn)主要有制約性、( )、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。

A. 瞬逝性

B.靈敏性

C. 流動(dòng)性

D.實(shí)踐性

二、名詞解釋(每小題2分，共4分)

1. 義務(wù)教育

2. 語(yǔ)言得體

三、簡(jiǎn)答題(5分)

在教學(xué)中如何落實(shí)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一基本理念?

第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累運(yùn)用(17分)

(一)填空題(5分)

1. 當(dāng)你流連祖國(guó)的名山大川，cháng yáng ( )在故鄉(xiāng)的小橋流水旁;當(dāng)你放眼fēn fán

( )的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí);當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，táo zuì( )在精彩的影視作品里……你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。語(yǔ)文就像那春雨，zī rùn ( )著我們的心田。生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文，生活就是一本大寫(xiě)的“語(yǔ)文書(shū)”!(2分)

2. 《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，是小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

(3)新上任的檢察長(zhǎng)衣著_______，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

A.流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 B.留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

C.留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 D.流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

(三)默寫(xiě)題(每空l(shuí)分，共5分)

1. 運(yùn)用修辭，能使詩(shī)句靈動(dòng)、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，_________”，巧用比喻，

為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意;“烽火連三月，_________”，運(yùn)用夸張，表達(dá)了杜甫

對(duì)家人的強(qiáng)烈思念：“落紅不是無(wú)情物，__________”，運(yùn)用擬人使落花有情，表現(xiàn)了

它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2. 站在江邊，微風(fēng)輕拂。江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“__________，________”的美景。

(四)判斷題(每小題1分，共5分)

1. “脈脈含情”中前兩個(gè)字讀“mèi mei”。 ( )

2. “大漠沙如雪，燕山月似鉤”是比喻句。 ( )

3. “莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的詞作者是辛棄疾。 ( )

4. 《江雪》的作者是柳宗元，此時(shí)描寫(xiě)的是冬景，表達(dá)的是寒冷孤寂的意境。 ( )

5. “拘束”的近義詞是“約束”。 ( )

二、科技文閱讀(10分)

閱讀下面的科技義.然后完成問(wèn)題。

氣候變暖極端天氣頻發(fā)

①近幾年的暖冬.使人們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為氣候變暖就是溫度上升、天氣越來(lái)越暖和。對(duì)此，氣候?qū)＜医忉屨f(shuō)，氣候變暖是大趨勢(shì)，但不意味著寒冷不再，氣候變暖更會(huì)導(dǎo)致暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪、干旱等極端天氣事件頻發(fā)。

②寒冷肆虐是全球變暖大背景下天氣異常的表現(xiàn)。世界氣象組織專家?guī)祚R爾?科利表示，氣候變暖帶來(lái)的不僅僅是反常的暖冬，還會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)寒、夏季高溫，海平面上升、島國(guó)消失，南北極地冰川消融等極端天氣事件。

③由于全球變暖.過(guò)去20年里自然災(zāi)害增加了3倍多?？评f(shuō)，上世紀(jì)80年代初期，全球平均每年發(fā)生120起自然災(zāi)害，現(xiàn)在已增至每年500起，受災(zāi)人數(shù)增加了68%。l985至1994年間，全球平均每年受災(zāi)人口為1.74億;而1995至2006年間，平均每年受災(zāi)人口增至2.54億。

④世界范圍內(nèi)極端天氣也頻發(fā)。中國(guó)氣象局局長(zhǎng)鄭國(guó)光指出，大氣環(huán)流異常和拉尼娜事件是造成中國(guó)南方氣象災(zāi)害的王要原因。

⑤在全球氣候持續(xù)變暖的背景下，世界范圍內(nèi)極端天氣氣候事件也頻發(fā)：今年1月29日至：31日，一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雪襲擊了素以氣候溫暖著稱的地中海東部的中東國(guó)家，敘利亞和黎巴嫩，交界處積雪厚度超過(guò)l米。l月8日，伊朗遭到十多年來(lái)最大降雪影響。1月中旬，阿富汗書(shū)續(xù)降雪并引發(fā)雪災(zāi)。一些地區(qū)積，擎深達(dá)2米。暴風(fēng)雪也襲擊了美國(guó)中西部以及加拿大東部地區(qū)，部分機(jī)場(chǎng)關(guān)閉、公路交通癱瘓。

⑥氣候變暖并不代表氣溫不斷攀升。國(guó)氣候中心高級(jí)工程師艾婉秀說(shuō)，氣候變瑗并不代表氣溫不斷攀升，冬天就越來(lái)越暖和?！芭笔钦麄€(gè)冬季氣溫的平均概念，“暖冬”也可能出現(xiàn)大幅度降溫等天氣起伏的現(xiàn)象。氣候變化是逐步的，但極端天氣氣候事件的影響卻是突然。

⑦今冬氣候仍屬正常偏暖。國(guó)家氣候中心首席科學(xué)家張稱意說(shuō)，盡管今冬雨雪天氣非常多，但是從大趨勢(shì)來(lái)講.今年仍然屬 一個(gè)暖冬，總體來(lái)看，我認(rèn)為暴雪與氣候變化是有關(guān)系的。 在氣候變化的影響下，大氣中的水汽含量增加了。水汽含量增加以后，肯定在某一個(gè)時(shí)刻要降下來(lái)。在這一過(guò)程中必然與天氣發(fā)生聯(lián)系。氣候變暖是長(zhǎng)期的，即使是今年冬天溫度有所下降，可能還是偏暖狀況，目前的預(yù)測(cè)值顯示，今年仍然是偏暖的年份。

(選自《科技文摘報(bào)》，2008年，有史動(dòng))

1. 從文中看，氣候變暖會(huì)導(dǎo)致哪些極端天氣事件頻發(fā)?(2分)

___________________________________________________________

2. 第③段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)

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3. 第④段中“大氣環(huán)流異常和‘拉尼娜’事件是造成中國(guó)南方氣象災(zāi)害的主要原因”句中“主要”一詞能否刪掉?為什么 (3分)

___________________________________________________________

4. 概括第⑤段說(shuō)明的主要內(nèi)容。 (l分)

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5. 本文的說(shuō)明順序是________________ (1分)

三、文言文閱讀(10分)

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

王霸字元伯，潁川潁陽(yáng)人也。漢兵起，光武過(guò)潁陽(yáng)，遂從擊破王尋、王邑于昆陽(yáng)。及光武為大司馬，以霸為功曾令史，從度河北。賓客，人霸者數(shù)十人，稍稍引去。光武謂霸日：“潁川從我者皆逝，而子獨(dú)留，努力!疾風(fēng)知?jiǎng)挪??！奔巴趵善穑馕湓谒E，郎移檄購(gòu)光武。光武即南馳至下曲陽(yáng)傳聞王郎兵在后，從者皆恐。既至信都，發(fā)兵攻拔邯鄲。霸追斬王郎，得其璽綬。封王鄉(xiāng)侯從平河北，常與臧宮、傅俊共營(yíng)，霸獨(dú)善撫士卒，死者脫衣以斂之，傷者躬親以養(yǎng)之。光武即位，以霸曉兵愛(ài)士!可獨(dú)任，拜為偏將軍。四年秋，帝幸譙，使霸與捕虜將軍馬武東討周建于垂惠。蘇茂將五校兵四千余人救建，武恃霸之援，戰(zhàn)不甚力，為茂、建所敗。武軍奔過(guò)霸營(yíng)，大呼求救。霸曰：“賊兵盛，出必兩敗，努力而已?！蹦碎]營(yíng)堅(jiān)壁。軍吏皆爭(zhēng)之。霸日：“茂兵精銳。其眾又多，吾吏士心恐，而捕虜與吾相恃，兩軍不一，此敗道也。今閉營(yíng)固守，示不相援，賊必乘勝輕進(jìn);捕虜無(wú)救，其戰(zhàn)自倍。如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也?！泵⒔üこ龉ノ?。合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤(rùn)等數(shù)十人斷發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)。霸知士心銳，乃開(kāi)后營(yíng)，出精騎襲其背。茂、建前后受敵，驚亂敗走，霸、武各歸營(yíng)。賤復(fù)聚眾挑戰(zhàn)，霸堅(jiān)臥不出，方饗士作倡樂(lè)。茂雨射營(yíng)中、中霸前酒樽，霸安坐不動(dòng)。軍吏皆日：“茂前日已破，今易擊也?！卑匀眨骸安蝗弧ＬK茂客兵遠(yuǎn)來(lái)，糧食不足，故故挑戰(zhàn).以僥一切之勝。今閉營(yíng)休士，所謂不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！泵?、建既不得戰(zhàn)，乃引還營(yíng)。十三年，增邑戶，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年。以病免，后數(shù)月卒。

(《后漢書(shū)?王霸傳》，有刪節(jié))

1. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )。(1分)

A. 郎移檄購(gòu)光武 購(gòu)：懸賞捉拿

B. 發(fā)兵攻拔邯鄲 拔：攻取

C.乃閉營(yíng)堅(jiān)壁 壁：駐扎

D.方饗士作倡樂(lè) 饗：犒勞

2. 以下各組句子中，分別表明王霸“善撫士卒”和“有謀略”的一組是( )。(1分)

A.死者脫衣以斂之

B.傷者躬親以養(yǎng)之

追斬王郎，得其袋綬 不相援，賊必乘勝輕進(jìn)

C.客兵遠(yuǎn)來(lái)，糧食不足

D.方饗士作倡樂(lè)

賊兵盛，出必兩敗，努力而已 中霸前酒樽，霸安坐不動(dòng)

3. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)

A. 霸跟從光武渡過(guò)黃河之后，當(dāng)初跟他一起投靠光武的幾十個(gè)賓客，都漸漸離去了，只有他矢志不移，因此光武對(duì)王霸感慨道：“真是疾風(fēng)知?jiǎng)挪?”

B.王霸與馬武一起討伐周建。馬武沒(méi)有傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊(duì)奔逃到王霸的營(yíng)壘，大聲呼救，王霸沒(méi)有立即出兵救援

C.王霸手下將士爭(zhēng)相要求出戰(zhàn)，甚至幾十名壯士斷發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)，此時(shí)王霸認(rèn)為賊兵精銳，人數(shù)眾多，而馬武又過(guò)于依賴王霸，出兵容易失敗，王霸沒(méi)有出兵

D.王霸對(duì)光武帝一片忠心，對(duì)將士們撫愛(ài)有加;他作戰(zhàn)勇猛，機(jī)智沉穩(wěn);一生戰(zhàn)功顯赫，屢受封賞

4. 把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)以霸曉兵愛(ài)士，可獨(dú)任，拜為偏將軍

_____________________________________________

(2)如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。

____________________________________________

(3)今閉營(yíng)休士，所謂不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

____________________________________________

四、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

劍門(mén)道中遇微雨

(宋)陸游

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不銷魂。

此身合是詩(shī)人未? 細(xì)雨騎驢入劍門(mén)。

注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，遮中寫(xiě)下了這首詩(shī)。

1. 聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義?(3分)

____________________________________

2. 第三句是一個(gè)問(wèn)句，第四句是如何回應(yīng)的?從中可以看出詩(shī)人什么思想感情?(3分)

____________________________________

3. 最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)?該詩(shī)的整體風(fēng)格是怎樣的?(4分)

___________________________________

五、現(xiàn)代文閱讀(10分)

歸帆

我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。

夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了有的船上喜笑顏開(kāi)，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問(wèn)村里今天有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也幫故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問(wèn)，就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見(jiàn)的大魚(yú)。有的船，幾乎是垂頭喪氣、悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不諄地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛(ài)打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說(shuō)了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒(méi)有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒(méi)有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體、對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚(yú)家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們，都休息了，積緒力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。

1. 聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)的詞，再解釋詞語(yǔ)。(2分)

喜笑顏開(kāi)：__________________

垂頭喪氣：___________________

2. 劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫(xiě)在橫線上。(2分)

___________________________________

3. 本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的?從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?(2分)

____________________________________

4. 第3自然段在文章中起什么作用?(2分)

____________________________________

5. “對(duì)于明天的信念，人們總是相同的?！薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁?(2分)

____________________________________

六、寫(xiě)作(30分)

在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人;有的人悠哉慢行，順其自然;有的人自我激勵(lì)，奮力奔跑……在一次次成功與失敗中，會(huì)明白自己跑起來(lái)有多么重要。

請(qǐng)以“讓自己跑起來(lái)”為題作文。

要求：(1)文體自定(詩(shī)歌除外);

(2)思想健康，寫(xiě)出真情實(shí)感;

(3)不少于600字。

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題

1.A[解析]教師以默讀和朗讀的方式傳授知識(shí)和技能的方法是閱讀法。

2.C[解析]略

3.B[解析]對(duì)學(xué)生的語(yǔ)丈水平進(jìn)行整體測(cè)試評(píng)定的考試是綜合測(cè)試。

4.A[解析]口語(yǔ)交際活動(dòng)的特點(diǎn)主要有制約性、瞬逝性、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。

二、名詞解釋

1.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

2.語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交

際的各種情境條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。

三、簡(jiǎn)答題

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累運(yùn)用

(一)填空題

1.徜徉 紛繁 陶醉 滋潤(rùn)

2.儒 春秋 思想 教育

3.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

(二)選擇題

B[解析]“流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思;“留傳”是“遺留給后代”的意思?！坝七h(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”;“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思?！昂?jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。

(三)默寫(xiě)題

1.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 家書(shū)抵萬(wàn)金 化作春泥更護(hù)花

2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

(四)判斷題

1.錯(cuò) [解析]應(yīng)讀mò mò。

2.對(duì) [解析]略

3.錯(cuò) [解析]此詞的作者是蘇軾。

4.對(duì) [解析]略

5.錯(cuò) [解析]應(yīng)該是“拘謹(jǐn)”。

二、科技文閱讀

1.氣候變暖會(huì)導(dǎo)致暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪、干旱等極端天氣事件頻發(fā)。

2.方法：列數(shù)字，作比較。作用：更加科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了隨著全球變暖，自然災(zāi)害次數(shù)遞增越來(lái)越快，受災(zāi)人數(shù)越來(lái)越多。(意思對(duì)即可)

3.不能刪掉。說(shuō)明造成中國(guó)南方氣象災(zāi)害的原因還有其他方面，并非唯一，去掉后體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(意思對(duì)即可)

4. 說(shuō)明了在全球氣候持續(xù)變暖的背景下，世界范圍內(nèi)極端天氣氣候事件頻頻發(fā)生以及由此所帶來(lái)的危害。(意思對(duì)即可)

5. 邏輯順序。

三、文言文閱讀

1.C [解析]C項(xiàng)中的“壁”應(yīng)作“軍營(yíng)”講;“駐扎”也是其常用義項(xiàng)之一，如《史記.魏公子列傳》中之“魏王恐，使人出晉鄙，留軍壁鄴”即為“駐扎”之意。

2.B [解析]A項(xiàng)中后一句是寫(xiě)王霸作戰(zhàn)英勇;C項(xiàng)中前一句是寫(xiě)王霸與其部下分析敵

兵的現(xiàn)狀;D項(xiàng)中后一句是寫(xiě)王霸處變不驚。

3.C [解析]C項(xiàng)概括的意思在時(shí)間上存在錯(cuò)誤，“部下幾十名壯士斷發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)”并非在王霸的此番解釋之時(shí)，而是在“合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤(rùn)等數(shù)十人斷發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)”之時(shí)。

4.(1)因?yàn)橥醢酝〞攒娛拢瑦?ài)護(hù)士兵，可以獨(dú)當(dāng)重任，便任命他為偏將軍。

(2)這樣，蘇茂的軍隊(duì)就會(huì)疲勞，我們趁他疲憊的時(shí)候進(jìn)攻，才能夠戰(zhàn)勝他。

(3)現(xiàn)在我們關(guān)閉營(yíng)門(mén)，使軍隊(duì)休整，就是人們所說(shuō)的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高明之中最高明的!

參考譯文：

王霸字元伯，潁川潁陽(yáng)人。光武起兵經(jīng)過(guò)潁陽(yáng)時(shí)，王霸于是跟從光武在昆陽(yáng)擊敗了王尋、

王邑等到光武為大司馬。就把王霸任命為功曹令史，王霸就跟從光武向北渡過(guò)黃河。追隨王

霸的幾十個(gè)賓客，都漸漸離去了。光武對(duì)王霸說(shuō)：“跟隨我的潁川人都離開(kāi)了，唯獨(dú)你留了下來(lái) 努力吧，真是疾風(fēng)知?jiǎng)挪?”王郎起兵的時(shí)候，光武帝在薊地，王郎發(fā)布公告懸賞緝拿光武帝，光武帝就騎馬南下至下曲陽(yáng)。聽(tīng)說(shuō)王郎的部隊(duì)在后面追趕，隨從們都很害怕。到了信都以后，光武發(fā)兵攻破邯鄲。王霸追擊敗軍，親手?jǐn)貧⒘送趵?獲得其印綬，被封為王鄉(xiāng)侯。王霸跟從光武平定河北，經(jīng)常與臧宮、傅俊同營(yíng)駐扎。王霸最為關(guān)心士卒，士兵死去，他脫下衣服來(lái)為他們收殮;士兵受傷，他親自為他們療養(yǎng)。劉秀即位光武帝后，因?yàn)橥醢酝〞攒娛?，?ài)護(hù)士兵，可以獨(dú)當(dāng)重任，便任命他為偏將軍。光武四年秋，光武帝駕臨譙地，派遣王霸與捕虜將軍馬武一起向東討伐割據(jù)垂惠稱雄的周建。蘇茂率領(lǐng)五校軍到垂惠援救周建。馬武倚仗王霸會(huì)來(lái)增援，不傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊(duì)奔逃到王霸的營(yíng)壘，大聲呼救。王霸說(shuō)：“賊軍的士氣很盛，我如果出兵，你我兩軍一定都會(huì)被打敗，你只有自己努力了!”于是關(guān)閉營(yíng)門(mén)，嚴(yán)密戒備。軍官們爭(zhēng)相要求出戰(zhàn)，王霸說(shuō)：“蘇茂的軍隊(duì)很精銳，人數(shù)又多，我們的將士?jī)?nèi)心恐懼，而馬武依賴我軍，兩支軍隊(duì)不一致，這是失敗之道?，F(xiàn)在我們閉營(yíng)堅(jiān)守，表示我們不援助馬武，賊軍定會(huì)乘勝輕舉冒進(jìn)。馬武得不到救兵，戰(zhàn)斗力自然倍增。這樣，蘇茂的軍隊(duì)就會(huì)疲勞，我們趁他疲憊的時(shí)候進(jìn)攻，才能夠戰(zhàn)勝他?！碧K茂、周建果然出動(dòng)所有的軍隊(duì)進(jìn)攻馬武。交戰(zhàn)了很長(zhǎng)時(shí)間，王霸軍中路潤(rùn)等數(shù)十名壯士割斷頭發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)。王霸知道手下心意堅(jiān)決，于是打開(kāi)營(yíng)壘后門(mén)，派出精銳騎兵從背后襲擊蘇茂、周建。蘇茂、周建前后受敵，在驚慌混亂中敗陣逃跑，王霸、馬武各自回營(yíng)。蘇茂、周建又聚集兵力到營(yíng)前挑戰(zhàn)。王霸堅(jiān)守不出戰(zhàn)，在營(yíng)中設(shè)宴，犒賞將士，飲酒作樂(lè)。蘇茂向王霸營(yíng)中放箭，箭如雨下，射中王霸面前的酒杯，王霸安然坐在那里不動(dòng)。軍官們都說(shuō)：“我們昨天已經(jīng)擊敗了蘇茂，現(xiàn)在容易打敗他!”王霸說(shuō)：“不是這樣。蘇茂的軍隊(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)，糧食不足，所以頻繁挑戰(zhàn)，想取得一時(shí)的勝利?，F(xiàn)在我們關(guān)閉營(yíng)門(mén)，休整軍隊(duì)，就是人們所說(shuō)的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高明之中的高明!”蘇茂、周建既然不能和王霸交戰(zhàn)，就只好率軍回營(yíng)。光武十三年，朝廷為他增加封邑和戶口，叉封他為向侯。光武三十年，確定封地爵位為淮陵侯。永平二年，因?yàn)橛胁《饴?，?shù)月后去世。

四、古詩(shī)詞鑒賞

1.征塵表示難忘征戰(zhàn)生活;酒痕表達(dá)作者離開(kāi)前線的遺憾和無(wú)奈.只能以酒消肖愁。

2.第四句沒(méi)有正面回答第三句的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景，以景襯情，意在借景抒情。因?yàn)樵?shī)人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國(guó)殺敵，可是愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能寫(xiě)詩(shī)飲酒，這兩句包含了作者的無(wú)奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的憂憤。

3. 在感情的表達(dá)上采用借景抒情的表達(dá)方式，委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。

詩(shī)歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。

五、現(xiàn)代文閱讀

1.喜笑顏開(kāi)：顏開(kāi)，臉面舒開(kāi)，指笑容。形容因心里高興而笑容滿面的樣子。

垂頭喪氣：垂頭，耷拉著腦袋;喪氣，神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、委靡不派的樣子

2.幕 漁 蓄 即

3. 是按照時(shí)間順序記敘的?！跋﹃?yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞?！薄俺脸烈鼓换\罩著每個(gè)漁家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們，都休息了，積蓄力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗?！薄跋﹃?yáng)”“夜幕”都是表示時(shí)間的。

4.起承上啟下的作用。

5.能夠多打魚(yú)，更好地完成任務(wù)。

六、寫(xiě)作

參考例文：

讓自己跑起來(lái)無(wú)數(shù)次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風(fēng)景。冬日掉光葉的大樹(shù)和已然泛黃幾乎不見(jiàn)的小草.陌生的行人行走至此便義無(wú)反顧地轉(zhuǎn)身。偶爾會(huì)感到有點(diǎn)無(wú)奈，有點(diǎn)彷徨，有點(diǎn)手足無(wú)措，卻從未想過(guò)讓自己跑起來(lái)。

沿著石板路慢慢地走，心里卻有著惆悵，明明守著自己獨(dú)有的夢(mèng)想，卻失去了無(wú)數(shù)個(gè)可以拼搏的日子。在一次次的彷徨與無(wú)奈中。拿回自己并不滿意的成績(jī)單。該背的沒(méi)有背，該做的沒(méi)有做，盡管如此，我仍然懷著一腔莫名的情感停下了前進(jìn)的腳步。風(fēng)中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色。就在不遠(yuǎn)的前方。我的腳步突然間輕快了起來(lái)，仍然有許多希望，那不變的小草不也抽出新芽、開(kāi)始新生了嗎?我的心頭開(kāi)始涌動(dòng)起一股潛滋暗長(zhǎng)的力量。

沿著石板路慢慢地跑，心里也多了許多希望。我已經(jīng)開(kāi)始跑起來(lái)了，偶爾卻想要放棄，害怕前行的道路上困難險(xiǎn)阻，害怕別人的目光成為生命不能承受之輕，更害怕奔跑后迎來(lái)的卻不是成功。不知不覺(jué)中.又看到了熟悉的風(fēng)景。樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出新葉，大樹(shù)俯瞰著小草，有著些許戲弄的意味.可是低矮的小草在陽(yáng)光下生長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，這兒一撮綠色，那兒一撮綠色，雖然還夾雜著黃色，但長(zhǎng)勢(shì)已經(jīng)夠喜人的了。這里人煙稀少，但是大樹(shù)的注視卻并沒(méi)有使小草失去希望.從抽芽到現(xiàn)在.它們執(zhí)著地成長(zhǎng)著.一刻也不停，盡管生長(zhǎng)的速度很慢很慢，但每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步積累起來(lái)卻顯得那樣飽滿。我的心頭開(kāi)始蓬勃著一股生機(jī)迸發(fā)的力量。

沿著石板路一色快地跑.心里更少了一些彷徨。我眼前的風(fēng)景已然開(kāi)始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。即使在大樹(shù)仍未出新茅的情況下，小草們旁若無(wú)人地生長(zhǎng)著。它們盡自己最大的努力與雜草作斗爭(zhēng)，它們克服了大樹(shù)不知意味的目光。沒(méi)有瓊漿甘露，它們只憑著淅瀝的雨水接受日月的精華。它們毫不害怕眼前一切的一切，認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的方向.便執(zhí)著地向前奔跑。它們是在用自己的靈魂奔跑，是在用心靈唱出一首充滿生命力和戰(zhàn)斗力的歌。我的心頭開(kāi)始迸發(fā)出一股勢(shì)如破竹的力量。

我開(kāi)始讓自己奔跑起來(lái)，真正地奔跑起來(lái)。耳邊是呼呼的風(fēng)聲，我忽然明白了很多很多，

不管前方有怎樣的困難險(xiǎn)阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來(lái)的結(jié)果是否是成功，但是，只要讓自己跑起來(lái)，收獲的就一定是夢(mèng)想的彼岸!

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