為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年社會(huì)工作師考試課程，全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012年社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

 41．社會(huì)工作研究的宏觀指南是( )。

A．研究范式

B．研究方法

C．具體技術(shù)

D．社會(huì)工作理論

E．方法論

42．( )是社會(huì)工作研究的常用方法。

A．定性研究

B．定量研究

C．問(wèn)卷調(diào)查

D．實(shí)驗(yàn)研究

E．測(cè)量法

43．在一次問(wèn)卷調(diào)查中，有一題是這樣問(wèn)的：您最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是( )。A．游泳B．跑步C．球類運(yùn)動(dòng)D．其他。那么，此問(wèn)題是一個(gè)( )。

A．開(kāi)放式問(wèn)題

B．封閉式問(wèn)題

C．混合型問(wèn)題

D．無(wú)結(jié)構(gòu)型問(wèn)題

E．自由式問(wèn)題

44．某社區(qū)的40名失業(yè)者被分為相似的兩組后，實(shí)驗(yàn)組參加技術(shù)培訓(xùn)，而控制組沒(méi)有接受任何訓(xùn)練。后又測(cè)得實(shí)驗(yàn)組和控制組的自信心，得分分別為3.4分和2.7分，可以認(rèn)為，技術(shù)培訓(xùn)的效果為0.7分。這是( )。

A．單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)

B．前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)

C．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

D．非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)

E．簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)

45．個(gè)案研究的特點(diǎn)不包括( )。

A．調(diào)查程序不嚴(yán)格，可不拘時(shí)地、用多種方法進(jìn)行研究

B．手段和資料多元

C．研究方法兼用量與質(zhì)方法，但偏向定量研究

D．詳盡深入

E．強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究，注重改變行為的模式

46．1917年，美國(guó)社會(huì)工作學(xué)者M(jìn)?里士滿(M?Richmond)出版了著名的( )一書，試圖使社會(huì)工作方法成為一套獨(dú)立的知識(shí)。

A．《什么是社會(huì)個(gè)案工作》

B．《貧民中的友善訪問(wèn)》

C．《社會(huì)診斷》

D．《專業(yè)的屬性》

E．《國(guó)家社會(huì)服務(wù)方案的發(fā)展》

47．社會(huì)工作的助人活動(dòng)實(shí)際上是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象：圍繞解決困難和問(wèn)題而展開(kāi)的( )。

A．自上而下的行政活動(dòng)

B．持續(xù)互動(dòng)

C．單向活動(dòng)

D．資源擁有者對(duì)資源缺乏者的賜予活動(dòng)

E．施予與接受的活動(dòng)

48．按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論對(duì)人生八大發(fā)展階段的劃分，人類在成年早期(20歲～40歲)階段形成的美德是( )。

A．智慧

B．關(guān)懷

C．愛(ài)

D．忠貞

E．能力

49．科爾伯格是( )的創(chuàng)立者。

A．認(rèn)知發(fā)展理論

B．道德發(fā)展理論

C．心理社會(huì)發(fā)展理論

D．人格發(fā)展理論

E．系統(tǒng)理論

50．認(rèn)知行為治療模式的治療技巧有很多，主要有放松練習(xí)、系統(tǒng)脫敏、快速脫敏、模仿、厭惡療法和( )等。

A．非理性信念的檢查

B．直接治療技巧

C．重演

D．集中焦點(diǎn)

E．代幣管理

51．個(gè)案工作的技巧有多種，在會(huì)談中影響性技巧是常用的一種方法，下列( )屬于影響性技巧。

A．傾聽(tīng)，即有心聆聽(tīng)服務(wù)對(duì)象傳達(dá)的信息

B．對(duì)質(zhì)，即通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)自己的問(wèn)題

C．鼓勵(lì)，即用各種方式肯定服務(wù)對(duì)象的表現(xiàn)

D．澄清，即重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受

E．同理心，即設(shè)身處地地體驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受

52．社區(qū)照顧模式包括在社區(qū)照顧、由社區(qū)照顧和對(duì)社區(qū)照顧三大實(shí)施策略。其中由社區(qū)照顧是指( )。

A．將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)而開(kāi)展的服務(wù)

B．在服務(wù)對(duì)象的住所內(nèi)為他們提供專業(yè)服務(wù)

C．需要充足的支援性社區(qū)服務(wù)輔助才能使社區(qū)照顧持續(xù)下去

D．在社區(qū)內(nèi)的小型服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)

E．由家庭、親友、鄰里和志愿者等所提供的照顧和服務(wù)

53．非政府或非營(yíng)利機(jī)構(gòu)又分為公益性、互益性和( )等三類性質(zhì)。

A．社會(huì)性

B．政治性

C．群眾性

D．服務(wù)性

E．營(yíng)利性

54．社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過(guò)程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過(guò)程的思路，這個(gè)案例說(shuō)明，社會(huì)工作研究( )。

A．不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外

B．可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外

C．成果的使用者只能是社會(huì)工作者

D．可以提升社會(huì)工作理論

E．是在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成的

55．在定量研究和定性研究對(duì)于研究者與研究對(duì)象關(guān)系的處理上，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。A．定性研究要求研究者對(duì)自己與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適

B．定量研究基本上排除了研究者本人對(duì)研究對(duì)象的影響

C．定性研究主要獲取描述性的信息

D．定量研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

E．定性研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

56．工作單位內(nèi)部的工會(huì)委員從事的工作屬于( )。

A．普通社會(huì)工作

B．專業(yè)社會(huì)工作

C．行政性社會(huì)工作

D．義務(wù)社會(huì)工作

E．企業(yè)社會(huì)工作

57．“社會(huì)工作者面對(duì)受助者(服務(wù)對(duì)象)，不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難”。這一描述體現(xiàn)了社會(huì)工作者的角色為( )。

A．管理者

B．支持者

C．資源獲取者

D．倡導(dǎo)者

E．研究者

58．社會(huì)工作專業(yè)守則是由社會(huì)工作界(或稱專業(yè)團(tuán)體)制定的。它的特征不包括( )。

A．有效性

B．權(quán)威性

C．規(guī)范性

D．目的性

E．相對(duì)穩(wěn)定性

59．按照人類行為的起源，可以把它分為本能行為和( )。

A．訓(xùn)練行為

B．習(xí)得行為

C．高級(jí)行為

D．自學(xué)行為

E．個(gè)體行為

60．( )是人與環(huán)境之間的中介點(diǎn)，也是連接個(gè)體與社會(huì)系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

A．社會(huì)角色

B．自我認(rèn)知

C．他人評(píng)價(jià)

D．自我定位

E．集體評(píng)論

2012年社會(huì)工作師考試法規(guī)與政策精選試題26-30答案

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