【題目】

近期杭州實(shí)習(xí)護(hù)士在微博上發(fā)帖，自曝“虐嬰照”，該舉動(dòng)引發(fā)廣大網(wǎng)民強(qiáng)烈抨擊，對(duì)于這一行為你有什么看法?

【題型】

時(shí)政題型-社會(huì)現(xiàn)象

【參考要點(diǎn)】

1.“虐嬰照”事件暴露了該護(hù)士職業(yè)道德的缺失，不僅在醫(yī)療行業(yè)其他行業(yè)的職業(yè)道德的缺失也很嚴(yán)重，這不得不值得反思。

2.職業(yè)道德缺失是因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值體系沒有深入民心導(dǎo)致個(gè)人核心價(jià)值觀的缺失，商業(yè)化對(duì)各行各業(yè)的沖擊，尤其是對(duì)公益性事業(yè)的沖擊，相關(guān)行業(yè)管理制度和監(jiān)督機(jī)制有所缺陷;學(xué)校教育中職業(yè)道德以及社會(huì)責(zé)任教育的缺乏。

3.政府應(yīng)通過加強(qiáng)思想道德建設(shè)，完善管理制度和監(jiān)督制度，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和社會(huì)責(zé)任教育來增職業(yè)道德。

【參考答案】

在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天，“虐嬰照”事件暴露了該護(hù)士職業(yè)道德的缺失，這加重了醫(yī)患矛盾，灼傷了醫(yī)療公信。不僅在醫(yī)療行業(yè)，其他行業(yè)職業(yè)道德缺失的情況也很嚴(yán)重，這不得不值得反思。

“虐嬰照”事件引發(fā)了職業(yè)道德的大討論。職業(yè)道德缺失的原因并不單一，而是多種因素的影響。第一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系沒有深入民心導(dǎo)致個(gè)人核心價(jià)值觀的缺失。第二、商業(yè)化對(duì)各行各業(yè)的沖擊。勞動(dòng)已成為功利的方式，職業(yè)成為謀生的手段。第三、行業(yè)管理制度和監(jiān)督制度有所缺陷。比如醫(yī)院對(duì)于醫(yī)護(hù)人員的管理監(jiān)督不嚴(yán)，手機(jī)不得帶入病房和對(duì)于無家屬病房的監(jiān)控等相關(guān)條例沒有貫徹執(zhí)行。第四、高校教育中職業(yè)道德以及社會(huì)責(zé)任教育缺失。這位實(shí)習(xí)女護(hù)士缺乏對(duì)生命最起碼的敬畏和尊重，缺乏對(duì)服務(wù)對(duì)象最起碼的關(guān)愛

“虐嬰照”事件引起網(wǎng)民強(qiáng)烈抨擊的背后，引發(fā)了我們對(duì)職業(yè)道德缺失的焦慮。因此政府必須多措并舉來消除民意焦慮，避免此類事件的發(fā)生。

第一、提高醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)自身素質(zhì)和心理素質(zhì)。由于醫(yī)院工作性質(zhì)和工作對(duì)象的特殊，從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和心理必須高于其他行業(yè)。這不僅僅是對(duì)自己工作的盡職，更是對(duì)病患的負(fù)責(zé)。

第二、醫(yī)院應(yīng)該完善管理制度。醫(yī)院應(yīng)提高從業(yè)人員的準(zhǔn)入門檻，尤其是對(duì)于實(shí)習(xí)生更應(yīng)提高準(zhǔn)入門檻，甚至應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核才能允許其上崗。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員尤其是實(shí)習(xí)生的監(jiān)管，并對(duì)嚴(yán)重違反制度的醫(yī)護(hù)人員以及實(shí)習(xí)生給予嚴(yán)懲。以此來增強(qiáng)公眾對(duì)醫(yī)院的信任。

第三、高校教育尤其是醫(yī)學(xué)院應(yīng)補(bǔ)上職業(yè)道德這一課;尤其是對(duì)于醫(yī)護(hù)人員必須培養(yǎng)其“普救含靈之苦”的倫理謹(jǐn)守，加強(qiáng)救死扶傷的職業(yè)道德教育。

第四、媒體應(yīng)該正確引導(dǎo)公眾，呼吁公眾拋開情緒發(fā)泄，理性對(duì)待“虐嬰照”事件。這是個(gè)案，沒必要上升到普遍懷疑的程度，大多數(shù)醫(yī)護(hù)人員還是有著一定的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的，懷著對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信任之心才能放心的看好病。

沒有構(gòu)建規(guī)范的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)并使之內(nèi)化為學(xué)生步入社會(huì)的職業(yè)操守。

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（責(zé)任編輯：fky）

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