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2012年下半年全國教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))真題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題.在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的,請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑.錯選、多選或未選均無分.)
1.課外活動不包括( ).
A.群眾活動
B.文娛活動
C.自習(xí)課
D.科技活動
2.巴甫洛夫經(jīng)典實(shí)驗(yàn)"條件反射"中用的動物是( ).
A.鴿子
B.猩猩
C.狗
D.白鼠
3.學(xué)生解答問題時,"一題多解"探求多種答案.這種思維方式是( ).
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.概括思維
D.間接思維
4.某班在"每月一星"的活動中,將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生的照片貼在"明星墻"上以示獎勵,這樣的方法是( ).
A.說服教育法
B.品德評價法
C.指導(dǎo)實(shí)踐法
D.陶冶政治法
5.學(xué)生課余生活的良好形式是( ).
A.課外活動
B.課余活動
C.群眾活動
D.文娛活動
6.教學(xué)大綱具體化的表現(xiàn)形式是( ).
A.教學(xué)計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教科書
7.教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( ).
A.領(lǐng)會知識
B.鞏固知識
C.運(yùn)用知識
D.檢查知識
8.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊,這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( ).
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D.內(nèi)部求知欲
16.下面能反映個人品德的行為是( ).
A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈
B.他總是煙酒不沾
C.營業(yè)員不小心找錯了錢,他主動退還
D.他有病也不去看醫(yī)生
17.在教育調(diào)查研究中,為獲取相關(guān)資料而對一所學(xué)?；蛞粋€學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于( ).
A.全面調(diào)查
B.重點(diǎn)調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個案調(diào)查
18.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中,每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機(jī)不同,對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣,這反映了( )因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響.
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭背景
C.社會環(huán)境
D.個體能動性
19.在教育目的價值取向問題上,主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于( ).
A.個人本位論
B.社會本位論
C.知識本位論
D.能力本位論
20.當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采取的是( ).
A."六三"制
B."五四"制
C.九年一貫制
D.多種形式并存
21.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心,提倡"做中學(xué)"的課程理論是( ).
A.學(xué)科課程理論
B.活動課程理論
C.社會課程理論
D.要素課程理論
22.我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求"學(xué)不躐等,不陵節(jié)而施",提出"雜施而不孫,則壞亂而不修". 這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循( )
A.啟發(fā)性原則
B.鞏固性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則
23.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘,以自勵、自警、自律,使其獲得教益的德育方法是( ).
A.說服教育法
B.個人修養(yǎng)法
C.環(huán)境陶冶法
D.品德評價法
24.在德育過程中,體現(xiàn)馬克思主義"一分為二"辯證法認(rèn)識學(xué)生的德育原則是( ).
A.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合
C.集體教育與個別教育相結(jié)合
D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
25.王老師講課時,遲到的錢冰突然推門而入,同學(xué)們不約爾同地把目光投向了他.學(xué)生的這種心理活動屬于( ).
A.無意識記
B.有意識記
C.無意注意
D.有意注意
26.耶克斯和多德森在研究動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)( ).
A.動機(jī)越低,學(xué)習(xí)效率越高
B.動機(jī)越高,學(xué)習(xí)效率越高
三、材料分析題(本大題共2小題.閱讀材料,并回答問題.)
36.閱讀下面材料,回答問題.
劉洋是小學(xué)四年級某班的班長,學(xué)習(xí)成績好,能力強(qiáng),能歌善舞.這次,班上又要進(jìn)行班干部競選,劉洋發(fā)表了熱情洋溢的演講,滿以為會得到最高票數(shù),可是,結(jié)果卻出人意料,落選了.劉洋怎么也想不明白.后來,班主任和她一起分析了原因:雖然,她能力很強(qiáng),也為班上做了不少工作,但她總是愛自以為是,對同學(xué)呼來喚去,如果同學(xué)有不同意見,她總是堅(jiān)持己見,有時還愛撂挑子.
問題:請你運(yùn)用自我及自我概念的有關(guān)理論進(jìn)行分析,劉洋存在的是什么性質(zhì)的問題?該如何解決?37.閱讀下面材料,回答問題.
下面是某小學(xué)一個班的主題班會設(shè)計(jì):
又到了3月5日學(xué)雷鋒的時間了,學(xué)校要求我們每個班為周圍的社區(qū)做一件好事.可我認(rèn)為學(xué)雷鋒不能圖表現(xiàn),只用一天的行動來表示一下,而應(yīng)該制度化,經(jīng)?；?把愛心獻(xiàn)給那些真正需要幫助的人.我決定先在班上召開一個"我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒"的主題班會,形成我們?nèi)喙餐囊庖?找到一致的辦法,主題班會設(shè)計(jì)如下:
第一步:全體同學(xué)收集雷鋒的動人事跡.
第二步:請學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂的故事.第三步:分小組討論目前存在的學(xué)雷鋒種種現(xiàn)象.第四步:我們該怎么辦?(各小組表達(dá)自已今后學(xué)雷鋒的設(shè)想與辦法)
第五步:全班討論,形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見和行動方案.
問題:運(yùn)用班主任工作的理論與方法,對這一設(shè)計(jì)進(jìn)行評價,并闡述組織好主題班會的要求.
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
根據(jù)給出的材料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).
（責(zé)任編輯：昆凌）
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