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質(zhì)量工程師考試中級理論與實務(wù)輔導：質(zhì)量管理學的問答題（13）

131、樹圖的應(yīng)用程序有哪些?

(1)簡明扼要地闡述要研究的主題。

(2)確定該主題的主要類別，即主要層次，這時可以利用親和圖中的主卡片，亦可用頭腦風暴法確定主要層次。

(3)構(gòu)造樹圖，把主題放在左框內(nèi)，把主要類別放在右邊矩形框內(nèi)。

(4)針對每個主要類別確定其組成要素和子要素。

(5)把針對每個主要類別的組成要素及其子要素放在主要類別的右邊相應(yīng)的矩形框內(nèi)。

(6)評審畫出的樹圖，確保無論在順序上或邏輯上均無出錯或空檔。

132、矩陣圖的主要用途有哪些?

(1)確定系列產(chǎn)品的研制或改進的著眼點。

(2)原材料的質(zhì)量展開。

(3)尋找產(chǎn)品的不良現(xiàn)象與原材料、設(shè)備、工藝之間的關(guān)系。

(4)擬定與示出相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品戰(zhàn)略方案。

(5)加強戰(zhàn)略審核制度并使之效能化。

(6)明確產(chǎn)品質(zhì)量特性與負責部門的關(guān)系。

(7)明確用戶質(zhì)量要求與工序管理項目之間的關(guān)系等。

133、矩陣圖的應(yīng)用程序是什么?

(1)制作圖形。在圖上畫出縱橫的欄、左下欄，每欄設(shè)定一個元素。

(2)分別整理各欄元素的內(nèi)容，并將其填人各欄。填寫時可按重要程序或發(fā)生頻率大小順序填寫。

(3)分析各元素之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

(4)確認關(guān)聯(lián)關(guān)系。

(5)評價重要程度。

134、繪制親和圖的程序是什么?

(1)確定活動小組的討論主題。

(2)收集語言資料并使之卡片化。

(3)把卡片集中起來隨機地放在一處。

135、直方圖的作用是什么?

(1)顯示質(zhì)量波動的狀態(tài)。

(2)能直觀地傳遞有關(guān)過程質(zhì)量狀況的信息。

(3)研究直方圖的質(zhì)量波動后，可以確定在什么地方進行質(zhì)量改進工作。

136、直方圖的應(yīng)用程序是什么?

(1)收集數(shù)據(jù)。

(2)確定數(shù)據(jù)的極差。

(3)確定組距。

(4)確定各組的界限值。

(5)編制頻數(shù)分布表。

(6)按頻數(shù)值比例畫橫坐標。

(7)按頻數(shù)值比例畫縱坐標。

(8)畫直方圖。

137、常見的直方圖的形態(tài)有哪些?它們的含義是什么?

(1)正常型直方圖。說明工序處于統(tǒng)計的控制狀態(tài)。

(2)偏向型直方圖?？赡苁怯尚挝还钜蠡蚣庸ち晳T引起的。

(3)雙峰型直方圖。說明數(shù)據(jù)來自兩個不同的總體。

(4)孤島型直方圖。說明過程中可能發(fā)生混雜、操作疏忽、短時間內(nèi)有不熟悉工人替崗、測量工具有誤差等情況。

(5)平頂型直方圖。說明生產(chǎn)過程可能有緩慢因素的影響，如刀具磨損等。

(6)鋸齒型直方圖?？赡苁怯捎诜纸M過多或測量數(shù)據(jù)不準等原因引起。

138、控制圖的作用有哪些?

(1)在質(zhì)量診斷方面，可以用來度量過程的穩(wěn)定性，即過程是否處于統(tǒng)計控制狀態(tài)。

(2)在質(zhì)量控制方面，可以用來確定什么時候需要對過程加以調(diào)整，而什么時候則需要使過程保持相應(yīng)的穩(wěn)定狀態(tài)。

(3)在質(zhì)量改進方面，可以用來確認某過程是否得到了改進。

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（責任編輯：中大編輯）

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