為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢師考試的課程 ,全面的了解心理咨詢師考試教程的相關(guān)重點(diǎn) ，小編特編輯匯總了2011年心理咨詢師考試的重點(diǎn) 資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

［案例七］

小明，男，16歲，初三學(xué)生，與同學(xué)關(guān)系緊張，存在偷竊行為一年余。

自我陳述：從上小學(xué)開始因?yàn)樽约簜€(gè)子矮小，同學(xué)都叫我“矮子”，心理感到難受，覺得自己不如別人。在校成績(jī)一般，有些調(diào)皮，喜歡去招惹別人
，稍不順心就發(fā)脾氣，班上同學(xué)都不愿與自己玩。看到其他同學(xué)一起玩得很開心，既羨慕又妒嫉，但自己做不到，感到同學(xué)看不起我，內(nèi)心痛苦不安
。很希望與同學(xué)交朋友，希望自己也能被同學(xué)喜歡，但卻不知道該說些什么，做些什么。為了討好別的同學(xué)，有時(shí)將家里的東西給同學(xué)們吃，甚至有
好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃，以獲得同學(xué)的尊敬與好感，能與自己一起玩，還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃二被捉住，送交學(xué)校處理。

其他資料：3歲以前發(fā)育正常，3歲時(shí)因發(fā)燒用藥左耳輕微聽覺障礙，性格偏內(nèi)向，父母都是農(nóng)民，沒什么文化，對(duì)孩子不關(guān)心，做錯(cuò)了就打罵，說他
沒用。

（學(xué)校心理老師與學(xué)生的對(duì)話）

心理老師：聽說你偷了人家的東西？

學(xué) 生：嗯……

心理老師：你偷了多少？

學(xué)    生：我拿了5罐果汁。

心理老師：拿那么多做什么？

學(xué)    生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝。

心理老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝？

學(xué)    生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)和我玩了。

心理老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買啊，怎么能偷呢？

學(xué)    生：我沒有那么多錢。

心理老師：沒有錢就不要請(qǐng)客?。⊥禆|西多丟臉??！年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？

學(xué)    生：知道了。

心理老師：好了，趕快回教室上課，以后千萬不要再偷別人東西了。

多選：65．該案例的癥狀表現(xiàn)是（ ）。

A.自卑心理 　B.軀體癥狀 　C.強(qiáng)迫癥狀 　D.人際關(guān)系緊張

單選：66．該案例還需要收集的資料有（ ）。

A.同學(xué)關(guān)系     B.家庭教養(yǎng)       C.個(gè)性特征      D.心理測(cè)試結(jié)果

多選：67．針對(duì)該求助者你認(rèn)為目前應(yīng)選用的測(cè)驗(yàn)是（    ）。

A.SCL—90      B.社會(huì)支持評(píng)定量表     C. MMPI      D.WISC—CR

單選：68．如果要評(píng)定求助者的病理人格，你認(rèn)為可選的測(cè)驗(yàn)是（    ）。

A.CRT         B.EPQ        C.16PF         D.MMPI

多選：69．該求助者產(chǎn)生問題的可能心理原因有（    ）。

A.個(gè)子矮小       B.自卑       C.性格內(nèi)向      D.耳障

多選：70．在上述咨詢過程，心理老師犯的錯(cuò)誤是（    ）。

A.缺乏共情               B.不接納求助者   

C.違反了保密原則         D.違反了中立原則

單選：71．在上述咨詢過程中，心理老師使用了（    ）。

A.內(nèi)容反應(yīng)              B.封閉提問

C.情感反應(yīng)              D.開放式提問

單選：72．在當(dāng)前狀況下，該案例咨詢的切入點(diǎn)是（    ）。

A.如何與人交朋友               B.如何不再偷東西

C.如何進(jìn)一步了解事情原因       D.如何與該生建立良好的信任關(guān)系

多選：73．在上述咨詢過程，心理教師使用的無效助人行為是（ ）。

A.責(zé)備 　B.訓(xùn)誡 　C.忠告 　D.安撫

單選：74．上述咨詢過程的突出特點(diǎn)是（ ）。

A.心理教師采用了指導(dǎo)技術(shù) B.心理教師采用了面質(zhì)技術(shù)

C.心理教師進(jìn)行了反應(yīng)技術(shù) D.心理教師運(yùn)用了具體技術(shù)

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