一、單選題
1、艾森克人格問卷是采用（ ）編制的。(5分)
A邏輯分析法
B因素分析法
C經(jīng)驗法
D綜合法
2、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（ ）分，就表明答卷無效。(5分)
A3
B8
C22
D10
3、與MMPI和EPQ不同，16PF的每個試題有（ ）個可供被試者選擇的答案。(5分)
AA．3
BB．4
CC．5
DD．2
4、關(guān)于WAIS—Rc的圖片排列測驗，不正確的施測方法是（ ）。(5分)
A項目1告之是“鳥巢”的故事，要被試者擺
B如果項目1錯了，便示范一次，洗亂后再讓被試者擺一次
C從第3項開始，便不告之是何故事
D第1、2項演示后均失敗便停止該分測驗
5、艾森克兒童人格問卷適用的年齡范圍是（ ）的兒童。(5分)
A6歲～16歲
B7歲一16歲
C6歲～15歲
D7歲～15歲
6、WAIS—Rc是（ ）的英文縮寫。(5分)
A中國修訂的韋氏學(xué)齡前及幼兒智力量表
B中國修訂的韋氏兒童智力量袁
C中國修訂的韋氏成人智力量表
D中國修訂的韋氏智力量表
7、關(guān)于16PF的實施方法，最準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是（ ）。(5分)
A只用于團體施測的量表
B屬于團體實施的量袁
C只用于個別施測的量表
D屬于個別實施的量表
8、聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗中（ ）因素的高分特征。(5分)
A樂群性
B聰慧性
C穩(wěn)定性
D有恒性
9、在WAIS—Rc的實施中，（ ）測驗是按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同分?jǐn)?shù)的。(5分)
A數(shù)字符號
B圖片排列
C圖形拼湊
D數(shù)字廣度
10、中國比內(nèi)測驗的智商是根據(jù)（ ）從測驗指導(dǎo)書的智商表中查到的。(5分)
A總分
B實足年齡
C總分和實足年齡
D每題答題質(zhì)量
二、多選題
1、在wAIS—Rc中，適合于量表分及智商結(jié)果換算的標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）。1(5分)
A1．5
B3
C10
D15
2、CRT既可個別施測也可團體施測，其中個別施測的適宜人群為（ ）。(5分)
A幼兒
B智力低下者
C有言語障礙的患者
D不能自行書寫的老年人
3、在WAIS—Rc的實施中，（ ）測驗是以反應(yīng)的速度和正確性作為評分依據(jù)的。(5分)
A算術(shù)
B相似性
C木塊圖
D詞匯
4、韋氏智力量表的缺點主要包括（ ）。(5分)
A三個獨立本的銜接欠佳
B測驗的起點偏難
C測驗程序復(fù)雜、費時
D分測驗項目數(shù)量不均衡
5、關(guān)于聯(lián)合型瑞文測驗，下列說法中正確的是（ ）。(5分)
A材料分為5組
B每組12張圖片
C標(biāo)準(zhǔn)型與高級型的合并本
D前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案
6、按照WAIS—Rc的因素分析結(jié)果，主要測量知覺組織能力的分測驗包括（ ）。(5分)
A數(shù)字符號
B圖畫填充
C圖片排列
D圖形拼湊
7、在進行wAIS—Rc的算術(shù)測驗時，施測的具體要求是（ ）。(5分)
A如果3、4題均得O分，便進行1、2題
B如果3、4、5題均得O分，便進行1、2題
C如果1、2題也失敗，便停止此測驗
D如果3、4、5題任何一項得0分，便進行l(wèi)、2題
8、在進行wAIS—Rc的數(shù)字廣度測驗時，施測的具體要求是（ ）。(5分)
A順背數(shù)和倒背數(shù)兩測驗分別進行
B念出數(shù)目的速度均按每一秒鐘一個數(shù)字
C任何一項被試背得正確，便繼續(xù)進行下一項
D如果被試有錯誤．便進行同項的2試
9、關(guān)于wAIS—Rc，下列描述中正確的是（ ）。(5分)
A適用于16歲以上的被試者
B分農(nóng)村和城市用兩式
C凡較長期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣級市以上的人口采用城市式
D長期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的人口采用農(nóng)村式
10、按照WAIS—RC的因素分析結(jié)果，主要測量言語理解能力的分測驗包括（ ）。(5分)
A知識
B領(lǐng)悟
C算術(shù)
D數(shù)字廣度

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