心理咨詢(xún)師考試案例九：

一般資料：一對(duì)夫婦，均是機(jī)關(guān)公務(wù)員，兒子巧歲，初中三年級(jí)學(xué)生，為兒子前來(lái)咨詢(xún)。

案例介紹：兒子從小比較聽(tīng)話(huà)，遵守紀(jì)律，聰明，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但上初三后迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常偷偷到網(wǎng)吧玩游戲。孩子也明明知道面臨中考，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，曾多次發(fā)誓要堅(jiān)決改掉玩游戲的壞毛病，但仍抵制不住游戲的誘惑。為此情緒低落，煩躁不安，經(jīng)常發(fā)脾氣，晚上多夢(mèng)，看不進(jìn)去書(shū)，自稱(chēng)記不住，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。夫婦兩人對(duì)此非常著急，采用了各種手段，都沒(méi)有使孩子改掉玩游戲的壞毛?。F(xiàn)在感到力不從心，疲憊不堪，常常失眠，晚上睡不著覺(jué)時(shí)總在討論如何教育孩子，沒(méi)有心思做其它事。聽(tīng)從他人建議，夫婦二人從單位請(qǐng)假來(lái)向咨詢(xún)師求助，解決兒子的問(wèn)題。

心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：該夫婦在自己的工作崗位上都有所成就，是單位的頂梁柱．對(duì)兒子期望很高，要求很?chē)?yán)。他們與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才．

多選： 82 、該案例中，兒子的情緒癥狀有（ ）。

（A）失眠多夢(mèng)                   （B）煩躁不安

（C）情緒低落                （D）疲憊不堪

單選： 83 、心理咨詢(xún)師應(yīng)首先解決的是（ ）。

（A）學(xué)習(xí)的問(wèn)題              （B）兒子的問(wèn)題

（C）游戲的問(wèn)題              （D）父母的問(wèn)題

多選： 84 、該案例中，與兒子問(wèn)題有關(guān)的事件包括（ ）。

（A）曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀        （B）父母的要求

（C）目前學(xué)習(xí)成績(jī)下降        （D）經(jīng)常玩游戲

多選： 85 、對(duì)于該案例中兒子的心理問(wèn)題，心理咨詢(xún)師妥當(dāng)?shù)淖龇òǎ?）。

（A）與父母探討解決方案      （B）指導(dǎo)父母降低要求

（C）促成兒子來(lái)心理咨詢(xún)      （D）指導(dǎo)父母接受現(xiàn)實(shí)

多選： 86 、對(duì)于該案例中的父母，心理咨詢(xún)師妥當(dāng)?shù)淖龇òǎ?）。

（A）將其轉(zhuǎn)化為求助者        （B）幫助其調(diào)整對(duì)兒子的期望

（C）引導(dǎo)其對(duì)兒子客觀(guān)評(píng)價(jià)    （D）通過(guò)咨詢(xún)解決兒子的問(wèn)題

多選： 87 、該案例中，兒子所面臨的問(wèn)題包括（ ）。.

（A）學(xué)習(xí)問(wèn)題                （B）行為問(wèn)題

（C）智力問(wèn)題                （D）品質(zhì)問(wèn)題

單選： 88 、對(duì)于此次咨詢(xún)，較適宜的心理治療方法是（ ）。

（A）合理情緒療法            （B）沖擊療法

（C）系統(tǒng)脫敏療法            （D）行為療法

單選： 89 、本案例中，若兒子前來(lái)咨詢(xún)，心理咨詢(xún)師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。

（A）批評(píng)其做法              （B）指導(dǎo)其放棄

（C）接納其做法              （D）支持其做法

單選： 90 、本案例中，該對(duì)夫婦誠(chéng)懇請(qǐng)求心理咨詢(xún)師至其家中對(duì)其兒子進(jìn)行幫助，心理咨詢(xún)師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。

（A）請(qǐng)示上級(jí)咨詢(xún)師             （B）應(yīng)邀前往

（C）與咨詢(xún)師同行討論           （D）婉言謝絕

 

心理咨詢(xún)師考試案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

（A）高于                           （B）平常

（C）低于平常                       （D）邊界

多選： 92 、從分測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（  ）。

（A）領(lǐng)悟                            （B）填圖

（C）相似性                          （D）圖片排列

單選： 93 、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（  ）。

（A）聽(tīng)覺(jué)加工模式發(fā)展較視覺(jué)加工模式好

（B）視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽(tīng)覺(jué)加工模式好

（C）操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能好

（D）言語(yǔ)能力和操作能力并無(wú)顯著差異

多選： 94 、關(guān)于兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括（  ）。

（A）該量表的英文名稱(chēng)是 CBCL

（B）該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表

（C）用于識(shí)別兒童行為和情緒問(wèn)題

（D）該量表被證明是有效的診斷工具

 

心理咨詢(xún)師考試案例十一：

下面是某求助者 MMPI-2 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果

量表	Q	L	F	K	Fb	TRIN	VRIN	ICN	Hs	D	Hy	Pd	Mf	Pa	Pt	Sc	Ma	Si
原始分	7	4	22	10	6	6	4	5	21	34	33	?	28	16	26	33	16	36
K校正分									26			25			36	43	18
T分	45	47	66	43	52	54	47	52	71	78	65	56	50	57	59	58	48	52

多選： 95 、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確的說(shuō)法包括（ ）。

（A） Pd 量表的原始分為 21         （B） 370 題以后的回答有效

（C）求助者不加區(qū)別地回答項(xiàng)目      （D）兩點(diǎn)編碼類(lèi)型屬于突出編碼

多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（  ）。

（A）對(duì)自己的身體功能過(guò)分關(guān)心      （B）依賴(lài)、外露、幼稚及自我陶醉

（C）憂(yōu)郁、悲觀(guān)、思想與行動(dòng)緩慢    （D）內(nèi)向、退縮、過(guò)分自我控制

單選： 97 、臨床量表剖面圖模式屬于 （  ）。

（A） A 類(lèi)神經(jīng)癥                    （B） B 類(lèi)神經(jīng)癥

（C） C 類(lèi)神經(jīng)癥                    （D） D 類(lèi)神經(jīng)癥

多選： 98 、關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說(shuō)法包括（  ）。

（A）該量表的英文名稱(chēng)是 BRMS         （B） 評(píng)定需通過(guò)交談與觀(guān)察

（C）評(píng)定受測(cè)者一周內(nèi)的癥狀          （D） 所有的項(xiàng)目采用5級(jí)評(píng)分法

單選： 99 、 24 項(xiàng)版本的 HAMD 量表，其因子數(shù)量為（  ）。

（A）2                               （B）3

（C）5                               （D）7

單選： 100 、對(duì)于采用 O～4 評(píng)分的 SCL-90 量表，  因子分的分界值是大于或等于（  ）。

（A）1                               （B）2

（C）3                               （D）4

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