2010年心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)量學(xué)串講（七）

發(fā)表時(shí)間：2010/9/7 9:19:45 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信：

第7章項(xiàng)目分析

1、項(xiàng)目分析是指：一組分析被試對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法，而廣義的項(xiàng)目分析則還包括內(nèi)容效度分析和項(xiàng)目編寫(xiě)的分析。

2 最簡(jiǎn)便的難度指標(biāo)通過(guò)率：所謂通過(guò)率就是在回答某個(gè)項(xiàng)目的樣本中，正確回答該項(xiàng)目的人數(shù)的百分比。

3 項(xiàng)目難度與測(cè)驗(yàn)難度的確定：

（1）對(duì)題目難度來(lái)說(shuō)，如果項(xiàng)目過(guò)難或過(guò)易，就會(huì)造成被試基本上都答錯(cuò)或基本上都答對(duì)了，也就是P值接近0或1，這樣也就不能區(qū)分被試能力的差異。大體而言，項(xiàng)目難度為.50時(shí)最理想，此時(shí)項(xiàng)目具有最大鑒別力。

（2）在實(shí)際操作時(shí)，一般只需使項(xiàng)目的平均難度接近.50而各個(gè)項(xiàng)目的難度在.50±.20之間變化。如果測(cè)驗(yàn)是用于選拔或診斷，則最好多選一些難度與錄取線(xiàn)接近的項(xiàng)目。在項(xiàng)目選擇上還有一個(gè)要注意的問(wèn)題是：當(dāng)項(xiàng)目形式是選擇題時(shí)，要考慮到讓P值大于概率水平，否則項(xiàng)目是無(wú)效的。

4 鑒別力分析的設(shè)想基礎(chǔ)：如果單個(gè)項(xiàng)目與測(cè)驗(yàn)測(cè)的是同11、一特性，那么我們可以預(yù)期在測(cè)驗(yàn)上得高分的人正確回答這一問(wèn)題的概率大，而在測(cè)驗(yàn)上得低分的人正確回答這一問(wèn)題的概率低。鑒別力分析就是在這一設(shè)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。項(xiàng)目的鑒別力就是其對(duì)于所測(cè)量的心理特性的區(qū)分能力。

5、鑒別力分析的一般方法：鑒別力指數(shù)、項(xiàng)目-總分相關(guān)、項(xiàng)目間相關(guān)。

6 鑒別力指數(shù)是：運(yùn)用極端組計(jì)算項(xiàng)目鑒別力的一種簡(jiǎn)單方法。公式為：D = PH－PL是高分組在項(xiàng)目上的通過(guò)率，而是低分組在項(xiàng)目上的通過(guò)率。
當(dāng)D＜.19是，項(xiàng)目差，必須淘汰；但D在.20 ~ .29之間時(shí)，項(xiàng)目尚可，但必須修改；當(dāng)D在.30 ~ .39之間時(shí)，項(xiàng)目良好，但還是最好稍做修改；而當(dāng)D.＞40時(shí)，項(xiàng)目完全可以被接受，但一般測(cè)驗(yàn)，D＞.30項(xiàng)目就可以接受了。

7 項(xiàng)目總分相關(guān)是：被試在項(xiàng)目上的得分與其總測(cè)驗(yàn)分的簡(jiǎn)單相關(guān)。

8 難度水平與鑒別力：難度水平直接限制了一個(gè)項(xiàng)目的鑒別力。如果當(dāng)P值接近.50，項(xiàng)目最可能具有高的鑒別力。但是，P值接近.50并不能保證項(xiàng)目有高的鑒別力，只能說(shuō)在統(tǒng)計(jì)上已經(jīng)沒(méi)有限制了。

9 項(xiàng)目特征曲線(xiàn)：運(yùn)用圖象直觀(guān)地顯示了隨著測(cè)驗(yàn)者某種心理特征水平的變化，正確回答某個(gè)項(xiàng)目的概率是如何變化的。項(xiàng)目特征曲線(xiàn)是現(xiàn)代心理測(cè)量學(xué)最有影響的理論之一-項(xiàng)目反應(yīng)理論或稱(chēng)潛特征理論的基礎(chǔ)。ICC歸納了項(xiàng)目分析的信息，顯示了心理能力水平與項(xiàng)目反應(yīng)之間的關(guān)系。
當(dāng)項(xiàng)目-總體相關(guān)為正時(shí)，ICC的斜率也是正的；當(dāng)相關(guān)接近0時(shí)，ICC斜率也接近于0；當(dāng)相關(guān)為負(fù)時(shí)，ICC斜率為負(fù)。

10、剪裁測(cè)驗(yàn)：如果能使測(cè)驗(yàn)適合于每個(gè)測(cè)驗(yàn)者的水平，那么就不用對(duì)每個(gè)人施測(cè)長(zhǎng)長(zhǎng)的每個(gè)能力水平上均有項(xiàng)目的測(cè)驗(yàn)。這種測(cè)驗(yàn)就稱(chēng)為剪裁測(cè)驗(yàn)，又稱(chēng)計(jì)算機(jī)化的適應(yīng)測(cè)驗(yàn)。

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