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 第四章注意的生理心理學(xué)理論

注意并不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，只不過(guò)是一種心理狀態(tài)，是某種心理活動(dòng)的指向性、選擇性、集中性。這種心理活動(dòng)可能是感知過(guò)程，也可思維過(guò)程，所以，注意總是和認(rèn)知活動(dòng)同時(shí)存在。

◎朝向反應(yīng)（反射）就是由這種新異性強(qiáng)刺激引起機(jī)體的一種反射活動(dòng)，表現(xiàn)為機(jī)體現(xiàn)行活動(dòng)的突然中止，頭面部甚至整個(gè)機(jī)體轉(zhuǎn)向新異刺激發(fā)出的方向。通過(guò)眼、耳的感知過(guò)程探究新異刺激的性質(zhì)及其對(duì)機(jī)體的意義。朝向反應(yīng)是非隨意注意的生理基礎(chǔ)。

經(jīng)典神經(jīng)生理學(xué)家巴甫洛夫在狗唾液條件反射實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于已經(jīng)建立起唾液條件反射的狗，給予一個(gè)突然意外的新異性聲音刺激，則唾液分泌條件反射立即停止，狗將頭轉(zhuǎn)向聲源方向，兩耳豎起，兩眼凝視瞳孔散大，四肢肌肉緊張，心率和呼吸變慢，動(dòng)物作出應(yīng)付危險(xiǎn)的準(zhǔn)備。巴甫洛夫認(rèn)為這種對(duì)新異刺激的朝向反射本質(zhì)是腦內(nèi)發(fā)展了外抑制過(guò)程。新異刺激在腦內(nèi)產(chǎn)生的強(qiáng)興奮灶對(duì)其他腦區(qū)發(fā)生明顯的負(fù)誘導(dǎo)，因而抑制了已建立的條件反射活動(dòng)。隨著新異刺激的重復(fù)呈現(xiàn)，失去了它的新異性，在腦內(nèi)逐漸發(fā)展了消退抑制過(guò)程，抑制了引起朝向反射的興奮灶，于是朝向反射不復(fù)存在。由此可見，巴甫洛夫關(guān)于朝向反射的理論主要是根據(jù)動(dòng)物的行為變化，概括出腦內(nèi)抑制過(guò)程的變化規(guī)律，用他的神經(jīng)過(guò)程及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律加以解釋。具體地講，腦內(nèi)發(fā)展的外抑制是朝向反射形成的機(jī)制，而主動(dòng)性內(nèi)抑制過(guò)程――消退抑制的產(chǎn)生引起朝向反射的消退。

★☆索科洛夫的朝向反應(yīng)及如何解釋（匹配理論）

索科洛夫在朝向反應(yīng)的研究中發(fā)現(xiàn)，它是一個(gè)包括許多腦結(jié)構(gòu)在內(nèi)的復(fù)雜功能系統(tǒng)。這一功能系統(tǒng)的最顯著特點(diǎn)是它在新刺激作用下形成的新異刺激模式與神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)模式之間的不匹配，是這種反應(yīng)的生理基礎(chǔ)。具體地講，這種機(jī)制發(fā)生在對(duì)刺激信息反應(yīng)的傳出神經(jīng)元中，在這里將感覺神經(jīng)元傳入的信息模式和中間神經(jīng)元保存的以前刺激痕跡的模式加以匹配，如果兩個(gè)模式完全匹配，傳出神經(jīng)元不再發(fā)生反應(yīng)。兩種模式不匹配就會(huì)導(dǎo)致傳出神經(jīng)元從不反應(yīng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉磻?yīng)狀態(tài)。

◎兒童注意缺陷障礙（MBD）

有些兒童的注意力難以集中，沖動(dòng)任性、學(xué)習(xí)困難、暴發(fā)性情緒變換，甚至出現(xiàn)一些嚴(yán)重的行為問(wèn)題，如打架、逃學(xué)、說(shuō)謊、詐騙等。人類對(duì)這類問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一段歷程。一百多年前就曾經(jīng)把這類兒童行為問(wèn)題確定為多動(dòng)癥。

50年代，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)行為并不是這類兒童行為問(wèn)題中的重要共性，有人提出這些行為問(wèn)題可能是由于兒童早期或產(chǎn)程中，腦受到輕度損傷而造成的，稱輕度腦損傷。

美國(guó)精神疾病分類和診斷手冊(cè)1980年將這類兒童行為問(wèn)題歸類為注意缺陷障礙，認(rèn)為注意缺陷是這類兒童共同的突出問(wèn)題。這類兒童的主動(dòng)性，隨意注意能力極弱而被動(dòng)性不隨意過(guò)程過(guò)度活躍，所以很容易因外界條件變化而分散注意力。

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