【導(dǎo)讀】為了幫助您更好的學(xué)習(xí)2013年社會(huì)工作師考試課程，中大社會(huì)工作師考試網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了初級(jí)綜合能力練習(xí)題，希望能幫助您更好的備考！

31．運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對(duì)象的困擾的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是（D）

A．使能者    

B．聯(lián)系人       

C．教育者       

D．治療者

32．以下對(duì)小組工作具體目標(biāo)的表述，正確的是（A）。

A．溝通目標(biāo)是促進(jìn)小組組員之間相互理解、相互接納從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和分享的重要環(huán)節(jié)

B．實(shí)質(zhì)目標(biāo)是小組工作不同階段的目標(biāo)要求，是不同階段任務(wù)的具體化

C．需求目標(biāo)或問(wèn)題目標(biāo)，就是小組工作能夠解決的問(wèn)題及其具體范圍

D．過(guò)程目標(biāo)是遵循個(gè)別化原則、針對(duì)每一個(gè)小組組員的具體需求而設(shè)計(jì)的任務(wù)

33．從第一次聚會(huì)起，小組工作就進(jìn)入了開(kāi)始的階段。這一階段是小組組員之間、社會(huì)工作者與小組組員之間關(guān)系（D）的階段。

A．緊密化     

B．成熟       

C．完結(jié)       

D．建構(gòu)

34．以下不屬于小組工作開(kāi)始階段小組組員所具有的特點(diǎn)是（C）。

A．懷疑小組的能力和價(jià)值

B．以自己的經(jīng)驗(yàn)去揣測(cè)其他組員或社會(huì)工作者

C．對(duì)于所參與的小組產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認(rèn)同感，愿意與他人相處和溝通

D．希望在別人怎么說(shuō)、怎么做之后，再被動(dòng)跟進(jìn)

35．社會(huì)工作者在小組工作開(kāi)始階段的任務(wù)是（D）。

A．協(xié)助組員解決問(wèn)題                        

B．處理小組沖突

C．幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn)          

D．幫助小組組員之間建立信任關(guān)系

36．小組規(guī)范是小組初期社會(huì)工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。其中，秩序性規(guī)范用來(lái)（A）。

A．界定組員之間的互動(dòng)準(zhǔn)則

B．界定和明確組員所期望的具體角色和行為

C．澄清和說(shuō)明小組的信念和基本價(jià)值

D．強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則

37．在處理沖突過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者，而且是（D）。

A．領(lǐng)導(dǎo)者     

B．使能者     

C．決策者      

D．調(diào)解人

38．以下屬于小組工作者在小組結(jié)束階段的任務(wù)是（A）。

A．協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并在日常生活中運(yùn)用在小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

B．協(xié)助維持這一良好的互動(dòng)模式，并使組員的行為與互動(dòng)更為有效

C．協(xié)助和鼓勵(lì)組員進(jìn)一步的自我表露，更深的自我探索，以獲得更深的自我認(rèn)識(shí)

D．協(xié)助組員意識(shí)到必須為自己的改變承擔(dān)責(zé)任，并將這種認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)

39．在小組結(jié)束階段，社會(huì)工作者的角色又回到了小組的中心地位。這有點(diǎn)類似于小組的（B）階段。

A．后期成熟     

B．開(kāi)始   

C．中期轉(zhuǎn)折   

D．準(zhǔn)備

40．小組組員在小組結(jié)束階段所表現(xiàn)的特點(diǎn)是（C）。

A．組員對(duì)小組充滿了信息和希望       

B．組員關(guān)系的親密程度更高

C．小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化               

D．小組的凝聚力大大增強(qiáng)

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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