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第二節(jié) 學校社會工作的主要內(nèi)容

一、為全體學生的成長與發(fā)展服務(wù)

1、生活輔導（正確的價值觀、人生觀；社會責任感；生活技能；興趣愛好）：使學生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2、學業(yè)輔導（學習動機、態(tài)度、興趣、能力、方法等）：

引導和幫助所有學生更好的學習。

3、職業(yè)輔導（就業(yè)觀；勞動態(tài)度；就業(yè)服務(wù)；就業(yè)訓練）

正確引導學生的就業(yè)意識，提高學生的就業(yè)能力。

二、為特殊問題或特殊群體學生服務(wù)

1、為厭學學生的服務(wù)

產(chǎn)生厭學問題的可能原因：

對老師的反感

缺乏好的學習習慣和學習方法

過分看重分數(shù)

人際交往問題

缺乏正確的學習目標和學習動機

望子成龍帶來的負擔-產(chǎn)生厭惡

服務(wù)：

個案工作、家長會、家訪、小組工作等，開展學生互助成長小組，與老師溝通，向老師提供咨詢服務(wù)

2、為行為問題學生的服務(wù)

行為問題：指學生成長發(fā)展過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會話要求和社會行為規(guī)范不相符合的不利于個體健康成長的外顯行為。

主要表現(xiàn)：學習適應(yīng)困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等。

服務(wù)：個案工作，與老師、家長、同學等各方面協(xié)商；小組工作，將相同問題的學生組織開展活動。

3、為身心障礙學生的服務(wù)

身心障礙：是指學生心里或生理上有某種缺陷，以致造成學習上或適應(yīng)上的障礙。

面對的特殊問題：長期照顧的問題、社區(qū)對其產(chǎn)生偏見的問題、障礙兒童接受訓練的問題、障礙兒童未來的獨立生活問題。中大網(wǎng)校論壇

服務(wù)：提供照顧服務(wù)、鼓勵家長改變態(tài)度、會談與咨詢、共同探討未來有關(guān)問題。

4、為繼父母家庭學生的服務(wù)

可能出現(xiàn)的問題：過激的行為、語言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己。

服務(wù)：個案、小組，對家庭進行干預，家庭會談或家庭治療。

5、為單親家庭學生的服務(wù)

可能面臨的原因：家庭成員的情緒問題、經(jīng)濟壓力的問題、孩子照顧的問題、孩子角色認同的問題。

服務(wù)：個案工作-情緒支持，運用社區(qū)資源，單親家長小組

6、為服刑人員家庭的學生的服務(wù)

面臨的主要問題：

家庭成員的情緒問題

經(jīng)濟壓力

孩子的照顧問題

孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題

服務(wù)

個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作

7、為殘疾人家庭學生的服務(wù)

面臨的主要問題

家庭成員的情緒問題

經(jīng)濟壓力

孩子的照顧問題

孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題

服務(wù)

個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作

8、為資優(yōu)學生的服務(wù)

面臨的主要問題：

情緒問題

同輩交往問題

適應(yīng)和發(fā)展問題

服務(wù)：個案工作、小組工作、認知療法。

9、為特長生的服務(wù)

面臨的主要問題：

情緒問題

學習問題

服務(wù)：個案工作、小組工作、認知療法。

10、為轉(zhuǎn)校學生的服務(wù)

面臨的主要問題：

同輩團體的接納問題

教材教法的適應(yīng)問題

學校規(guī)范的認知與遵循問題

服務(wù)：適應(yīng)學校服務(wù)，直接咨詢服務(wù)；個案-分析診斷，擬訂輔導計劃

三、協(xié)調(diào)學校、家庭、社區(qū)和社會之間的關(guān)系

1、與教師及家長溝通，解釋學生問題的內(nèi)涵

2、為學生家長提供小組輔導

推進照顧服務(wù)

鼓勵家長改變態(tài)度

提高家長的護理水平

與家長一起探討孩子的未來問題

3、為學校人員提供咨詢服務(wù)

4、參與社區(qū)發(fā)展工作

5、開發(fā)運用社區(qū)資源

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2013年社會工作師考試初級實務(wù)輔導第十章匯總

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（責任編輯：中大編輯）