初級(jí)社會(huì)工作者考試歷年真題能夠讓考生直觀感受到考試的難度水平，直觀地感受到考試的難度水平，幫助考生明確哪些知識(shí)點(diǎn)是考試中的重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)。中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試教研老師對(duì)考生編輯整理了初級(jí)社會(huì)工作者考試歷年真題及答案解析，以下為2021年助理社會(huì)工作者考試《社工綜合能力》真題及答案。

【在線演練】2021年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工綜合能力》真題?？?/span>

初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工綜合能力》題型介紹

1、單項(xiàng)選擇題，共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。

2、多項(xiàng)選擇題，共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分。

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助理社工考試真題-2021年初級(jí)社工綜合能力考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的被選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

1、小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,在考試中經(jīng)常獲得第一名,但小明媽媽看鄰居的孩子都報(bào)了培訓(xùn)班,于是也給小明報(bào)了很多培訓(xùn)班,結(jié)果讓自己和小明都很疲憊。從上述情況分析,影響小明媽馮決定的社會(huì)環(huán)境是( )

A社區(qū)

B.學(xué)校

C.工作單位

D.大眾傳媒

【答案】A

【解析】本題考查社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素,本題關(guān)鍵詞“小明媽媽看鄰居的孩子都報(bào)了培訓(xùn)班”可知答案A社區(qū)。

2、青少年階段是人生發(fā)展的重要階段之一，下列特征中，屬于青少年發(fā)展階段的是( )

A.開始發(fā)展符合實(shí)際的自我觀念

B.人生觀會(huì)更加穩(wěn)定和成熟

C.能夠熟練地處理各種社會(huì)關(guān)系

D.情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈

【答案】D

【解析】青少年的思維與學(xué)齡兒童的思維不同，主要有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維;二是青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段，青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內(nèi)容、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、機(jī)括性和深刻性等方面具有兩極性。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強(qiáng)情緒的自我調(diào)節(jié)。隨著生理方面的迅速發(fā)展，青少年的性心理有了相應(yīng)的發(fā)展，其主要表現(xiàn)是性意識(shí)的發(fā)展。A屬于學(xué)齡階段;B屬于青年階段;C屬于中年階段。

3、社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行預(yù)估時(shí)，要注重從橫向和縱向兩個(gè)維度展開分析。下列內(nèi)容中，屬于橫向分析關(guān)注點(diǎn)的是( )

A.服務(wù)對(duì)象問題的發(fā)展變化過程

B.服務(wù)對(duì)象經(jīng)歷的重要影響事件

C.服務(wù)對(duì)象問題形成的多層面影響因素

D.服務(wù)對(duì)象為了應(yīng)對(duì)問題而作出的努力

【答案】C

【解析】橫向就是分析服務(wù)對(duì)象問題形成的影響因素，涉及生理、心理和社會(huì)三個(gè)不同層面;縱向就是分析服務(wù)對(duì)象問題發(fā)展變化的過程，包括服務(wù)對(duì)象的問題從什么時(shí)候開始的，其中經(jīng)歷了哪些重要的影響事件以及服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做過什么樣的努力等。A、D屬于縱向分析。

4、幫助有困難、有需要的人是社會(huì)工作最基本的職業(yè)特征，社會(huì)工作者秉持“助人自助”的理念開展工作。關(guān)于社會(huì)工作“助人自助的說法，正確的是( )。

A“有困難，找社工"的說法較為充分地體現(xiàn)了助人自助的意義

B.在助人自助中,第一個(gè)“助"與第二個(gè)“助"具有相同的含義

C.助人自助表示社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的解決具有重要責(zé)任

D.助人自助表示社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)自助后可終止服務(wù)

【答案】C

【解析】社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立、克服困難、自我決策，即“助人自助”。

5、12歲的玲玲因與家長發(fā)生沖突而離家出走，一天后家人將其找回，并帶她向社會(huì)工作者老紀(jì)求助。在接案、預(yù)估后，老紀(jì)制訂了完備的一服務(wù)方案。為玲玲及其家庭開展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。此時(shí)老紀(jì)應(yīng)優(yōu)先提供的服務(wù)是( )

A引導(dǎo)玲玲回顧與家人沖突的過程

B協(xié)助玲玲及其家人重溫過往親情

C.勸導(dǎo)家人向玲玲承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉

D要求家人承諾今后不再責(zé)備玲

【答案】B

【解析】B運(yùn)用了放松練習(xí)的技術(shù)減輕服務(wù)象心理焦慮。

6、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小張為腦卒中患者提供服務(wù)，下列做法中，最能體現(xiàn)社會(huì)工作“互動(dòng)合作特點(diǎn)的是( ).

A.與醫(yī)院其他部門協(xié)作，聯(lián)合為患者提供笑杯支持

B.針對(duì)患者家屬進(jìn)行心理壓力疏導(dǎo)，提升照護(hù)技能

C.鏈接資源幫助患者及其家庭申請(qǐng)醫(yī)療救助

D.與患者及其家屬一起開展慢性病管理工作

【答案】D

【解析】社會(huì)工作的特點(diǎn)--互動(dòng)合作。社會(huì)工作是社會(huì)工作者幫助和協(xié)助有困難、有需要的群體克服困難的過程。這一過程并不是社會(huì)工作者單向地向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，而是雙方合作、共同面對(duì)困難、分析問題成因、尋找解決問題的方法、進(jìn)而解決困難的過程。社會(huì)工作是對(duì)人的工作，是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)過程，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象"一同工作"的過程。社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象形成良好關(guān)系，相互配合，對(duì)解決問題十分重要。沒有杜會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的良好配合與合作就很難有效地實(shí)現(xiàn)"助人自助"的目標(biāo)。

7、在新建社區(qū)中，社會(huì)工作者組織多種社區(qū)活動(dòng)，建立社區(qū)互助平臺(tái)，梳理并鏈接社區(qū)內(nèi)外資源，上述社會(huì)工作者的做法，主要體現(xiàn)的社會(huì)工作功能是( )。

A.建構(gòu)社會(huì)資本

B.解決社會(huì)問題

C.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

D.維持社會(huì)秩序

【答案】A

【解析】建構(gòu)社會(huì)資本。社會(huì)資本是在一定社會(huì)范圍內(nèi)存在的，人們基于信任、情感、共同體意識(shí)而形成的，相互信賴和支持的關(guān)系。社會(huì)工作以人為本，解決社會(huì)問題，通過舉辦關(guān)愛困難群體的公益活動(dòng)，鏈接社會(huì)資源，可以增加他們的相互信任，促進(jìn)社會(huì)成員之間良好關(guān)系的建立，促使社會(huì)資本的增加，或使社區(qū)的社會(huì)資本更加豐厚，有助于建立一個(gè)相互關(guān)懷的社會(huì)。

8、大三學(xué)生小勤在一次重要考試中失誤，未能如愿獲得理想的結(jié)果。她不能原諒自己，無法走出考試失誤的陰影，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判摹Ｉ鐣?huì)工作者大林對(duì)小勤的情況進(jìn)行全面客觀評(píng)估后，鼓勵(lì)小勤加入聽障兒童志愿服務(wù)隊(duì)，經(jīng)過幾次開導(dǎo)，小勤加入了志愿服務(wù)隊(duì)，并逐漸成為骨干。在為孩子們提供服務(wù)的同時(shí)，又重拾信心。社會(huì)工作者大林在上述服務(wù)中扮演的直接服務(wù)角色是( )

A.關(guān)系協(xié)調(diào)者

B.治療者

C.資源籌集者

D.支持者

【答案】B

【解析】在助人過程中，社會(huì)工作者可以提供直接服務(wù)、間接服務(wù)與合并服務(wù)。直接服務(wù)是社會(huì)工作者直接為服務(wù)對(duì)象提供的服務(wù)，社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括：①服務(wù)提供者;②治療者;③支持者;④系協(xié)調(diào)者;⑤倡導(dǎo)者。C項(xiàng)屬于間接服務(wù)角色。社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色有：(1)服務(wù)提供者-提供復(fù)合型的服務(wù)，使受助者獲得最大幫助。(2)治療者-通過有系統(tǒng)的形象服務(wù)對(duì)象的人際互動(dòng)或內(nèi)資心理功能，控制或減輕問題癥狀。(3)支持者-服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者(助人自助)。(4)使能者一通過激發(fā)服務(wù)對(duì)象潛能，使服務(wù)對(duì)象有能力面問朋友問題和解決問題。(5)倡導(dǎo)者-服務(wù)對(duì)象積極行動(dòng)的倡導(dǎo)者，并指導(dǎo)其獲得成功。(6)關(guān)系協(xié)調(diào)者-解決并緩解矛盾。

注：以上初級(jí)社工考試真題為中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試教研老師編輯整理，僅供考生學(xué)習(xí)使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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