2017年江蘇省無錫市教師招聘考試真題試卷

(滿分100分時間120分鐘)

一、單項選擇題(下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共10小題，每小題2分，共20分)

1.2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學?？疾鞎r，勉勵廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生( )的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

A.核心價值

B.創(chuàng)新思維

C.立德樹人

D.全面發(fā)展

【答案】B

【解析】略。

2.《無錫市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016~2020年)》中提到，未來五年無錫教育要實施( )學校建設計劃，激發(fā)學校主動變革，提升發(fā)展的專業(yè)自覺。

A.高品質

B.高水平

C.新常態(tài)

D.新優(yōu)質

【答案】A

【解析】略。

3.2017年2月7日，《中國詩詞大會》迎來總決賽。來自復旦大學附屬中學的16歲少女武亦姝奪冠，引發(fā)我國全民詩詞熱。下列詞句中，( )是正確的。

A.會挽雕弓如殘月，西北望，射天狼

B.會挽雕弓如弦月，西北望，射天狼

C.會挽雕弓如寒月，西北望，射天狼

D.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

【答案】D

【解析】略。

4.有關人生觀教育、世畀觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動教育、紀律教育等都屬于德育內容中的( )

A.道德教育

B.政治教育

C.思想教育

D.心理教育

【答案】C

【解析】德育內容中的思想教育是培養(yǎng)學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀以及相應思想觀念方面的教育，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育、革命理想和革命傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀律敦育。

5.2016年是中國共產黨成立95周年。在中共早期領導人中，有一位無錫籍人士，他是( )

A.張聞天

B.秦邦憲

C.瞿秋白

D.惲代英

【答案】B

【解析】秦邦憲又名博古，他是中國共產黨早期領導人，是江蘇無錫人。

6.學校在安排課表時要充分考慮各學科之間的相互影響和特點，促使課程之間彼此產生積極影響。這是安排課表的( )原則。(易混)

A.遷移性

C.適宜性

B.整體性

D.調和性

【答案】A

【解析】安排課程表的遷移性原則是指在安排課程表時要充分考慮各學科之間相互影響的性質和特點，利用心理學的遷移規(guī)律促使各門課程之間產生正遷移，促進教學質量的提高。

7.以下與蘇拉底“產整術的實質相一致的教學原則是( )(常考

A.啟發(fā)性原則

B.拓展性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】A

【解析】蘇格拉底的“產婆術”體現了教學的啟發(fā)性原則。

8.2017年是農歷丁酉雞年，下列有關雞的表述正確的是( )

A.雞吃沙子是因為它把沙子當成了小米

B.雞喝水后抬頭看天是為了讓水流進胃里

C.雞會在河里洗澡

D.雞每只腳一般有三只爪子

【答案】B

【解析】雞抬頭看天是為了讓水流進胃里，因為雞的舌頭不能很靈活地轉動，水就流不下去，只能靠抬頭讓水流下去。

9.毀表明、要使記憶的效果最好學習煮記憶的熟練程度應達到150%，這種學習稱為( )(?？?

A.有效學習

B.高效學習

C.過度學習

D.深度學習

【答案】C

【解析】過度學習是指學習達到恰能背誦之后再繼續(xù)學習。實驗證明：過度學習達到50%，即學習的熟練程度達到150%時，學習的效果最好。

10.如果某次測驗反映出了學生在班級中的地位，則該測驗屬于( )

A.學能測驗

B.成就測驗

C.標準參照測驗

D.常模參照測驗

【答案】D

【解析】常模參照性評價是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價，它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮是否達到教學目標的要求。

二、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共6小題，每小題1分，共6分)

11.2017年1月3日，教育部基礎教育二司下發(fā)2017年1號函件，要求在中小學地方課程教材中全面落實( )“年抗戰(zhàn)”的概念

【答案】

【解析】十四

12.2016年9月13日，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會在北京師范大學舉行。會議指出，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、( )責任擔當、實踐創(chuàng)新六大方面。

【答案】

【解析】健康生活

13.有研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要有三個特征：流暢性、( )和獨創(chuàng)性

【答案】

【解析】變通性(靈活性)

14.學校是培養(yǎng)人的場所，育人是教師的職責，( )是學校中最基本的倫理關系

【答案】

【解析】師生關系

15.19世紀末，美國實用主義教育家杜威提倡“從做中學”，其實質是強調( )經驗在學生學習過程中的作用和地位。

【答案】

【解析】直接

16.“四書五經”中的“四書”指的是《大學》《中庸》《 》和《孟子》。(?？?

【答案】

【解析】論語

三、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×"。本大題共5小題，每小題2分，共10分)

17.教師凡違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用，并對該教師和學校相關責任人依法追究刑事責任。( )

【答案】×

【解析】根據《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用;對直接員責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

18.國家氣象局地面觀測規(guī)范規(guī)定，降水量僅包括垂直降水，即由空中降落到地面上的水汽凝結物，按照這一標準，雨、雪、霧都應計入“降水量( )

【答案】×

【解析】雨、雪都是由空中降落到地面的水汽凝結而成，屬于垂直降水。霧是空氣中的水汽凝結成水滴而懸浮于空中，不屬于垂直降水。

19.京劇和中醫(yī)、國畫并稱為我國三大國粹，人們習慣稱戲班、劇團為“梨園”。( )

【答案】√

【解析】略

20學生能分進勇和魯、謙讓和退縮，這屬于刺的分化。(易混) ( )

【答案】√

【解折】機體對與條件刺激相似的刺激做出條件反應，屬于刺激的泛化。如果只對條件刺激做出條件反應，而對其他相似剩激不做反應，則出現了刺激的分化。題干描述的是刺激的分化。

21.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的內容十分豐富，其基本含義包括四個方面：人的完整發(fā)展、人的個性發(fā)展、人的多方面發(fā)展和人的自由發(fā)展。( )

【答案】×

【解析】人的全面發(fā)展的基本內涵包括四個方面，分別是完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。

四、案例簡答題(本大題共4小題，每小題11分，共44分)

22.最近，學校正準備開戰(zhàn)“足球進校園”系列活動，你作為負責教師打算請小王同學參加，但他的家長擔心訓練造成傷痛而影響學習。

請你據此擬一條100字以內的微信發(fā)給家長。

【答案】略

【解析】您好，小王同學對踢足球有興趣、有天賦，我們應該支持孩子的興趣和愛好。運動能夠強身健體，踢足球也有助于孩子德智體等方面全面發(fā)展。學校為這次活動做了充分的準備，會有專業(yè)老師指導訓練，會確保孩子的健康安全。

23.放學后，某校六年級學生明明被同班男生小鵬和小飛堵在教室里。小鵬提出“不給保護費就不讓出教室門”，小飛則撿起板凳砸在明明的身上。據了解，四年級后，小鵬和小飛就給明明起綽號，還經常嘲笑他的家庭經濟狀況。班上另一男生果果則與小鵬、小飛是好友，還經常配合他們的行動，共同采取毆打、恐嚇、敲詐等手段欺負明明。按照教育部等九部委2016年11月聯合印發(fā)的《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》精神，案例中小鵬、小飛、果果對待明明的行為已構成典型的校園欺凌和暴力事件。

作為教師，請你列舉處理案例中類似事件的主要措施。

【答案】略

【解析】(1)運用疏導原則進行說理教育。疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。教師可以通過講道理的方式，讓小鵬、小飛和果果意識到欺負同學是錯誤的行為，能夠勇于承認錯誤，并向明明道歉

(2)運用品德評價法。品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。作為教師，可對犯錯誤的學生進行一定的懲罰，如寫檢討書等方式，使他們能夠反思自己的錯誤，并在今后能夠團結同學，與同學和平相處

(3)及時與犯錯誤的學生的家長進行溝通，使家校形成合力，共同促進學生進步。家庭教育是學校教育的基礎和補充，有不可替代的教育作用。家校只有協調一致，才能實現兩種教育間的互補作用，從而加強整體教育效果。作為教師，應積極與學生家長聯系，針對小鵬、小飛和果果的問題達成共識，共同教育孩子

(4)同時，教師應當安慰并關心明明。教師應及時與明明談話，對他進行心理輔導，在生活和學習上給予更多的關懷，讓其盡早從痛苦的陰影中走出來。

24.一位青年教師在《二氧化碳制取》一課的說課中，對學情做出如下分析：

(1)學生在日常生活和小學《科學》的學習中，對二氧化碳的性質和制取的幾種途徑有了一定的生活體驗和知識積累。

(2)學生在“制取氧氣”一課的學習中已初步了解了氣體的制取不僅要考慮反應原理，還要根據藥品的狀態(tài)、反應條件、氣體的性質等來選擇發(fā)生和收集裝置。

(3)本課為模型探究活動課，比以往試管實驗探究活動課具有更強的挑戰(zhàn)性，需要學生具備更強的抽象思維能力，一些平時動手能力較弱的學生會存在一定的難度，需要引導他們與動手能力較強的同學加強合作交流，實現共同提高。

綜合上述案例，簡述教師說學情時應關注的基本內容。

【答案】略

【解析】(1)學生舊知識基礎和生活經驗。主要是說明學生學習新知識前所具有的知識經驗，這種知識經驗將會對學習新知識產生影響。案例中的青年教師在說課時指出學生“對二氧化碳的性質和制取的幾種途徑有了一定的生活體驗和知識積累”。這說明說學情時應關注學生的舊知識基礎和生活經驗。

(2)起點能力分析。主要指分析學生掌握教學內容所必須具備的學習技巧，以吸是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。案例中的青年教師在說課時指出“學生在‘制取氧氣’一課的學習中已初步了解了氣體的制取不僅要考慮反應原理，還要根據藥品的狀態(tài)、反應條件、氣體的性質等來選擇發(fā)生和收集裝置”。這說明說學情應該關注學生的起點能力。

(3)學習風格差異。說明學生年齡特點、身體和智力上的個別差異所形成的學習方式。案例中的青年教師在說課時指出要根據不同的學生的動手能力的強弱，采取不同的教育手段。這說明說學情應關注學生的學習風格差異。

25.某教師反映：亮亮同學在平時的學習中，不會合理地安排學習計劃，分不清學習和活動任務的主次，經常顧此失彼，東一榔頭西一棒，每天都顯得忙忙碌碌，卻不能按時完成任務，學習效率極低。

綜合上述案例，簡述教師指導學生進行時間管理的主要內容。

【答案】略

【解析】(1)時間排序，統(tǒng)籌安排學習時間。時間管理的方法可以因人而異，可以指導學生給自己每個小時制訂詳細的計劃，也可以僅就一天的事情排序。排序的依據一般為事情對我們的重要程度和緊急程度，排好序后，合理安排時間的分配。案例中，教師可以指導亮亮對每天的學習和活動任務進行梳理，并根據任務難度、重要性進行排序。再根據任務的重要性，合理分配時間。對于難度較大、數量較多的任務，分配更多的時間;對于難度較低、數量較少的任務，分配較少的時間。

(2)高效利用最佳時間。案例中，亮亮可以根據自己的生物鐘安排學習活動，也可以根據一周內學習效率的變化安排學習活動。

(3)靈活利月零碎時間。亮亮可以合理利用早自習和晚自習時間進行學習。

(4)高效利用課堂學習時間。課堂中認真聽講，做好筆記，并將自己有疑問的地方進行記錄，在課后抽取更多時間詢問老師，解決疑難。

(5)有效時間管理的使用。了解該把精力主要放在哪里，不等于進行有效時間管理，必須進行實踐，并且持之以恒。

(6)家校合一，家長和學校、教師一起共同督促亮亮，增強時間意識。

五、小作文(本大題共20分)

26.請以“教育的初心”為題，寫一篇不少于300字的小作文。除詩歌外，文體不限。

【答案】略

【解析】首先，從對“教育的初心”的認識著手，闡述自己的教育初心，可從促進學生的全面發(fā)展人手闡述“教育的初心”。其次，闡述如何實現“教育的初心”，可以從教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)、教師職業(yè)道德規(guī)范等角度進行論述。最后，總結觀點，首尾呼應，升華主題。

>>>更多小學教師招聘歷年真題

（責任編輯：）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁