根據(jù)廣大報名參加中大網(wǎng)校教師資格培訓(xùn)的學(xué)員在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題以及網(wǎng)校名師的講解，小編特別做了整理，以方便大家更好的備考2012年教師資格證考試。以下問題出處[教師資格考試小學(xué)教育學(xué)強(qiáng)化班]。
學(xué)員問題：
測評試卷一的 選擇題第一個問題不知道為什么選那個答案，請老師解釋一下，謝謝
名師解答：
學(xué)員，您好!本題“按照馬克思主義的原理，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人的基本途徑是實行( )”這個題答案是選b,即教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
祝您學(xué)習(xí)愉快!
相關(guān)知識：
小學(xué)班主任的主要工作
(一)小學(xué)班主任的常規(guī)工作
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結(jié)。
(二)個別教育工作
1、先進(jìn)生工作
在一個班中那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進(jìn)生。他們一般有如下心理特點：自尊好強(qiáng)，充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽感;較強(qiáng)的超群愿望與競爭意識。先進(jìn)生的教育，應(yīng)做到：
(1)嚴(yán)格要求，防止自滿
(2)不斷激勵，彌補(bǔ)挫折
(3)消除嫉妒，公平競爭
(4)發(fā)揮優(yōu)勢，全班進(jìn)步
2、后進(jìn)生工作
后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生是一個相對概念。后進(jìn)生一般具有如下心理特征：
(1)不適度的自尊心
(2)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)
(3)意志力薄弱。
做好后進(jìn)生工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。班主任應(yīng)注意：
(1)關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格;
(2)培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
(三)班會活動的組織
1、班會及其特征和種類
班會，是以班級為單位，在班主任指導(dǎo)之下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會務(wù)活動。
班會有三個特點：集體性、自主性、針對性。
班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和主題班會。
2、主題班會及其組織形式
(四)班集體的培養(yǎng)
1、班集體的價值
(1)班集體的特征
班集體必須具備四個基本特征：明確的共同目標(biāo)，一定的組織結(jié)構(gòu)，一定的共同生活的準(zhǔn)則，集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
(2)班集體的教育作用
在學(xué)校教育中，良好的班集體對學(xué)生健康成長是非常重要的。它有利于形成學(xué)生的群體意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。
(3)班集體的形成與培養(yǎng)
任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，這樣一個過程，實際上也是一個教育培養(yǎng)與類化的過程。
確定班集體的發(fā)展目標(biāo);
建立班集體的核心隊伍;
建立班集體的正常秩序;
組織形式多樣的教育活動;
培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
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