第九章 德育
一、內(nèi)容提要
本章介紹了德育、德育過程、德育原則、德育途徑、德育方法、德育模式等概念;闡述了德育過程的結(jié)構(gòu)和矛盾，并介紹了我國(guó)中學(xué)德育的基本原則及要求和幾種德育模式。
二、考點(diǎn)指南(依據(jù)考綱、綜合教材)
識(shí)記：德育、德育過程、德育原則、德育途徑、德育方法、德育模式的概念
1、我國(guó)學(xué)校的德育內(nèi)容，德育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。
2、德育過程的含義
3、德育原則、德育途徑、德育方法的含義
4、德育模式的概念
理解：德育過程的結(jié)構(gòu)和矛盾
1、德育過程的四個(gè)制約要素
2、德育過程的基本矛盾
3、德育過程的基本規(guī)律
應(yīng)用：運(yùn)用德育模式展開德育實(shí)踐活動(dòng)
1、我國(guó)中學(xué)德育的基本原則及要求
2、德育的途徑
3、我國(guó)德育的基本方法
4、德育的認(rèn)知模式理論
三、知識(shí)點(diǎn)梳理
第一節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容
(一)德育的概念：考綱146
1、概念
2、德育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體思想品德。
3、德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱
4、德育包括家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育等形式
(二)德育的意義：3點(diǎn)，考綱p147
1、德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證;
2、德育是青少年健康成長(zhǎng)的條件和保證;
3、德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。
(三)德育目標(biāo)
1、概念：是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)。
2、我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)的總要求：考綱148
3、初中階段德育目標(biāo)的要求：考綱148-9
(1)思想政治方面的基本要求
(2)道德行為方面的基本要求
(3)個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求
4、高中階段德育目標(biāo)的要求：考綱149
(1)思想政治方面的基本要求
(2)道德行為方面的基本要求
(3)個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求
(四)德育內(nèi)容
1、概念：考綱p149
2、選擇德育內(nèi)容的依據(jù)有：3點(diǎn)，考綱p150
3、我國(guó)學(xué)校的德育內(nèi)容：4點(diǎn)，考綱p150—151
(1)政治教育
(2)思想教育
(3)道德教育
(4)心理健康教育
心理健康教育的基本任務(wù)是：3點(diǎn)，考綱p152
第二節(jié) 德育過程
(一)德育過程的概念
1、德育過程的概念：考綱p152
德育過程從本質(zhì)上講是個(gè)體的社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。
2、德育過程與品德形成過程的關(guān)系：考綱p152
(二)德育過程的結(jié)構(gòu)和矛盾
1、德育過程的結(jié)構(gòu)
德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種 要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
2、德育過程的矛盾：考綱p154
德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。
(三)德育過程的規(guī)律：4點(diǎn)，考綱p154—156
1、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
(1)知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素
知即道德認(rèn)識(shí)，是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù);
情即道德情感，它伴隨品德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生發(fā)展并對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用;
意即道德意志，是解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量;
行即道德行為，它受道德認(rèn)識(shí)、情感和意志的支配、調(diào)節(jié)，同時(shí)又影響道德認(rèn)識(shí)、情感和意志。
四個(gè)基本要素是相互作用的，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵，德育最后就是要達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。
(2)知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展
曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行;知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本因素。知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。
2、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律
(1)學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒有社會(huì)交往，就沒有社會(huì)道德
(2)德育過程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)：3點(diǎn)，考綱p156
3、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
(1)德育過程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過程
(2)要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因是通過內(nèi)因起作用的
(3)德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程
4、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律：2點(diǎn)，考綱p156
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