根據(jù)廣大報名參加中大網(wǎng)校教師資格培訓(xùn)的學(xué)員在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題以及網(wǎng)校名師的講解，小編特別做了整理，以方便大家更好的備考2012年教師資格證考試。以下問題出處[教師資格考試小學(xué)教育學(xué)強化班]。
學(xué)員問題：
在人的發(fā)展過程中起決定作用的不是環(huán)境嗎，答案怎么是遺傳素質(zhì)?
名師解答：
學(xué)員，您好!在人的發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的必要物質(zhì)前提，所以可以說是起前提作用;環(huán)境和教育在人的發(fā)展過程中起決定性作用。祝您學(xué)習(xí)愉快!
相關(guān)知識：
影響身心發(fā)展的因素及作用
(一)遺傳及其作用
1、遺傳的概念
遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。
2、遺傳的作用
(1)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
(2)遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一
(3)遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段
(4)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展
(二)環(huán)境及其作用
1、環(huán)境的構(gòu)成
人是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，環(huán)境在很大程度上決定著人的發(fā)展。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用，并不是機械的決定，人接受環(huán)境的影響不是消極的、被動的，而是積極的、能動的。
2、環(huán)境對人的作用
(1)環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實
(2)環(huán)境決定人的發(fā)展方向、水平、速度和個別差異
(三)學(xué)校教育及其作用
1、學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
教育包括家庭教育、社會教育、學(xué)校教育。學(xué)校教育對人的影響巨大而深遠(yuǎn)，原因如下：
(1)學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動
(2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好
(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素
2、學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能
(1)學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范
(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能
(3)學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
(4)學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能
(四)個體在社會實踐中主觀能動性的巨大作用
個體的實踐活動是個體發(fā)展得以實現(xiàn)，從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。從活動水平的角度看，個體的實踐活動體系有三個層次：
1、第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。
2、第二層次是個體的心理活動，最基本的是認(rèn)知活動。
3、第三層次是社會實踐活動，是人與環(huán)境之間最富有能動性的交換活
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