2012年(下半年)全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(初、高中)真題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)

1.第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表;是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.長(zhǎng)期性

D.復(fù)雜性

2.劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。

A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

D.挫傷了學(xué)生的積極性

3.人們常說(shuō)“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有( )。

A.階段性

B.互補(bǔ)性

C.順序性

D.差異性

4.初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。

A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

B.沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性

C.沒(méi)有尊重學(xué)生的人格

D.維護(hù)了教師的權(quán)威

5.教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是( )。

A.教師申訴

B.刑事訴訟

C.申請(qǐng)仲裁

D.民事訴訟

6.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。趙某的丈夫王某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，在校長(zhǎng)下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對(duì)王某追究( )。

A.違憲責(zé)任

B.行政責(zé)任

C.刑事責(zé)任

D.一般責(zé)任

7.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是( )。

A.上課聊天

B.多日曠課

C.不交作業(yè)

D.談情說(shuō)愛(ài)

8《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是( )。

A 起點(diǎn)公平

B 機(jī)會(huì)公平

C 過(guò)程公平

D 結(jié)果公平

9.如右圖中，教師的做法()。

A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

B.正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)回檔處罰

C.不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站

D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生

10.課間休息時(shí)，初中教師張某在教師吸煙。張某的行為()。

A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

B.正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙

C.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》

D.不正確，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

11.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是()。

A.學(xué)校

B.裁判老師

C.趙某的監(jiān)護(hù)人

D.趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師

12、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是( )。

A 提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

B 提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品

C 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵(lì)和幫助

D 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

13.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)( )。

A.關(guān)心愛(ài)護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育

B.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然

C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣

D.聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣

14.學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師( )。

A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B.因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

15.馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性;多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備; 多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào);多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法( )。

A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)

B.不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題

C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)

D.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

16.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過(guò)的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥

了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師( )。

A.不能平等待生

B.不能調(diào)適自我

C.不能嚴(yán)慈相濟(jì)

D.不能有教無(wú)類

17.下列選項(xiàng)中，與典故“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的一項(xiàng)是( )。

A.呂布

B.張飛

C.呂蒙

D.司馬懿

18.下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是( )。

A.開(kāi)封

B.洛陽(yáng)

C.西安

D.南京

19.下列選項(xiàng)中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是( )。

A.火山地震

B.構(gòu)造地震

C.塌陷地震

D.誘發(fā)地震

20.下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是( )。

A.水力發(fā)電

B.火力發(fā)電

C.核燃料發(fā)電

D.風(fēng)力發(fā)電

21.下列作家中，以短篇小說(shuō)創(chuàng)作而著稱于世的一位是( )。

A.莫泊桑

B.巴爾扎克

C.托爾斯泰

D.普希金

22.下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是( )。

A.管子

B.墨子

C.荀子

D.孟子

23.下列節(jié)日中，“江邊楓蕩菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是( )。

A.清明節(jié)

B.端午節(jié)

C.中秋節(jié)

D.重陽(yáng)節(jié)

24.下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的一位是( )。

A.舒伯特

B.莫扎特

C.貝多芬

D.門德?tīng)査?/p>

25.下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國(guó)山水畫的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。

A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫類

B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀

C.山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境

D 山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

26 下列選項(xiàng)中，有關(guān) PowerPoint 演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是( )。

A 演示文稿中幻燈片版式必須一致

B 模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀

C 只能在窗口中打開(kāi)一個(gè)演示文稿

D 用“新建”菜單可添加新幻燈片

27 下表為 Excel 學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，最右邊的一列數(shù)摒為總成績(jī)排名,G2 單元格輸入的公式為“=RANK (F2,$F$2：$F$10)”，則 G3 單元格與之對(duì)應(yīng)的公式為( )

A =RANK(F2，$ F $ 3 : $ F $ 10)

B =RANK(F3，$ F $1：$

C =RANK(F3，$F$2:$F$10)

D =RANK(F3，$F$3:$F$10)

28.下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作概括，正確的一項(xiàng)是( )。

A.將“啟明星”概括為“太白星”

B.將“火焰山”概括為“吐魯番”

C.將“中國(guó)文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

D.將“長(zhǎng)篇小說(shuō)”概括為“文學(xué)作品”

29.下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是( )。

A.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

D.要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問(wèn)題。)

30.材料：

趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也都名列前茅。可是，他上課時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班級(jí)活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做?……那好吧，就由我來(lái)教教你吧……”

久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見(jiàn)。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中，班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。

問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做?(14分)

31.材料：

教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來(lái)信：

許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎?班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片，并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈(zèng)言：“相信自己，成功就在一步的堅(jiān)持中!”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

我不會(huì)忘記，您陪我走過(guò)情緒低沉的時(shí)光。突如其來(lái)的重病使我一度那么的消沉與無(wú)助，是您無(wú)微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。

我不會(huì)忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過(guò)半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會(huì)忘記，為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂(lè)“悅讀”，不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析許老師的教育行為。(14分)

32.材料：

①看我們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊(duì)伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩(shī)，來(lái)頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步;并且無(wú)疑地，在你們自己一生中，我們將把它更加推向前進(jìn)。我所以能講這樣一些話，那是因?yàn)槲覀兪巧钤趹?yīng)用科學(xué)的時(shí)代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣來(lái)說(shuō)。我倒想起一個(gè)娶了不稱心的妻子的小伙子。當(dāng)人家問(wèn)他是否感到幸福時(shí)，他回答說(shuō)：“如果要我說(shuō)真心話，那我不得不扯謊了”。

②我的情況也正是這樣。試設(shè)想，一個(gè)不很開(kāi)化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國(guó)家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。

③這樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，它既節(jié)約了勞動(dòng)，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢?

坦率的回答是，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?/p>

④在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相百毒害和相互殘殺的手段。在和平時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒(méi)有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動(dòng)中得到多大程度的解放，反而使人成為機(jī)器的奴隸;人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們?cè)趧趧?dòng)中毫無(wú)樂(lè)趣，而且經(jīng)常提心吊膽，惟恐失去他們哪一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入。

⑤你們會(huì)以為在你面前的這十老頭子是在唱不吉利的反調(diào)?？墒俏覀冞@樣做，目的無(wú)非是向你們捉一點(diǎn)忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用利學(xué)本身是不夠的：關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo)，關(guān)心怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問(wèn)題，用以保證我們科學(xué)思想的成果金造福人類，而不致成為禍害。

⑥當(dāng)你們埋頭于罔表和方程時(shí)，千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)!

(摘編自愛(ài)因斯坦《給青年們的一封信》)

問(wèn)題：(1)文章第②自然段，作者提到“不很開(kāi)化的印第安人”，有何用意 7(4 分)

(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時(shí)，千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)”中加點(diǎn)詞“這一點(diǎn)”的內(nèi)容，并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕乃伎肌?10 分)

三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)

33 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

戴維是英國(guó)皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過(guò)重大的貢獻(xiàn)。有人要戴維列舉自己對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)時(shí)，戴維說(shuō)。最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是名書(shū)籍裝訂工，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來(lái)成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。

請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

要求：(1)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作;(2)不要脫離材料內(nèi)容或古義：題目自擬，立意自定;觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢;(3)不少于 1000 字。

（責(zé)任編輯：昆凌）

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