第十一章
一、內(nèi)容提要
本章主要介紹了心理健康的含義、小學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙類型和進(jìn)行心理健康教育的意義，并詳細(xì)說明了心理評(píng)估、心理輔導(dǎo)的意義、具體方法和目標(biāo)。
二、考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)提示
識(shí)記：心理健康、心理評(píng)估、心理輔導(dǎo)等基本概念
理解：小學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙的主要特征及形成原因、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)
運(yùn)用：結(jié)合實(shí)際說明行為改變的幾種方法
重點(diǎn)難點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是掌握小學(xué)生易產(chǎn)生的幾種心理障礙類型、心理評(píng)估和心理輔導(dǎo)的方法;難點(diǎn)是結(jié)合實(shí)例說明改變學(xué)生不良行為和消除心理障礙的策略和方法。
第一節(jié) 心理健康概述
一、心理健康的含義
(一)概念
心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。
(二)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
六條標(biāo)準(zhǔn)
(三)理解要點(diǎn)
二、小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙
(一)兒童多動(dòng)綜合征(簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥)
1、含義
2、主要特征
3、產(chǎn)生原因
4、矯正方法
(二)學(xué)習(xí)困難綜合征
1、表現(xiàn)
2、與多動(dòng)癥的區(qū)別
(三)兒童過度焦慮反應(yīng)
1、癥狀
2、產(chǎn)生原因
(四)兒童厭學(xué)癥
1、含義
2、主要表現(xiàn)
3、矯正方法
(五)兒童強(qiáng)迫行為
1、含義
2、表現(xiàn)
3、診斷
三、心理健康教育的意義
(一)預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康的需要
(二)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要
(三)對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充
四、心理健康教育的實(shí)施途徑
(一)心理輔導(dǎo)
(二)心理咨詢
(三)心理治療
一、心理評(píng)估及其意義
(一)心理評(píng)估的含義
(二)心理評(píng)估的方法
(三)心理評(píng)估的兩種參考架構(gòu)
(四)心理評(píng)估的意義
1、有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育的依據(jù)
2、檢驗(yàn)心理健康教育效果的手段
二、心理測(cè)驗(yàn)
(一)含義
心理測(cè)驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具
(二)分類
1、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
認(rèn)知測(cè)驗(yàn)包括智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn)
2、人格測(cè)驗(yàn)
人格測(cè)驗(yàn)包括多相人格調(diào)查表、興趣測(cè)驗(yàn)、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)、態(tài)度量表等。
3、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)
三、評(píng)估性會(huì)談
(一)傾聽
(二)鼓勵(lì)
(三)詢問
(四)反映
四、其他方法
(一)觀察法
(二)自述法
一、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)
(一)含義
所謂心理輔導(dǎo)，是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù);幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境，依據(jù)自身?xiàng)l件，確立有益于社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展的生活目標(biāo);幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)中的障礙，增強(qiáng)與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個(gè)方面做出良好適應(yīng)。
(二)學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑
六個(gè)途徑
(三)學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)
兩方面目標(biāo)
二、影響學(xué)生行為改變的方法
基本原則：
面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個(gè)別化對(duì)待原則、整體性發(fā)展原則
(一)行為改變的基本方法
1、強(qiáng)化法
2、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
3、行為塑造法
4、示范法
5、暫時(shí)隔離法
6、自我控制法
(二)行為演練的基本方法
1、全身松弛訓(xùn)練
2、系統(tǒng)脫敏法
3、肯定性訓(xùn)練
(三)改善學(xué)生認(rèn)知的方法
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