1.以下對保育工作的認識正確的是(　　)。

A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作

B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生

C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D.保中有教，教中有保，保教一體化

2.(　　)是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。

A.堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育

B.堅持以人的全面進步和發(fā)展為本。

C.堅持以滿足人民群眾的需要為本

D.關注人人接受教育機會的公平性

3.在明明入園初期，家長由于疏忽忘記將明明不能做劇烈運動的情況告訴教師，因此，幼兒園教師在組織游戲活動時，造成明明體力不支暈倒，并摔傷頭部。幼兒園應負什么責任?(　　)

A.全部責任

B.連帶責任

C.部分責任

D.免除責任

4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是(　　)。

A.為人師表

B.愛崗敬業(yè)

C.終身學習

D.熱愛學生

5.下列不屬于“四大南戲”的是(　　)。

A.《荊釵記》

B.《西廂記》

C.《拜月記》

D.《殺狗記》

6.在公元之初，牧師們將基督教在整個羅馬帝國中傳播開來，基督教的普及首先涉及的是各大城市的平民階層?；酵絺兎磳蕶嘁庾R，因此君主們都把他們視為威脅，并組織起對他們的暴力摧殘。然而這并沒有中斷新信仰的擴展，它一點點贏得了貴族階級和最有影 響力的人士的支持，而且很快觸及到了皇帝周圍的人和最高君主本人。公元31年的米蘭敕令為迫害畫上了句號。公元380年，狄奧多西敕令使基督教成為國教。因此，公元4 世紀標志著基督教概念中的轉折點。根據(jù)這段話，得到的正確推論是(　　)。

A.基督教從開始就反對皇權統(tǒng)治，且一直與羅馬皇帝及其政權斗爭

B.基督教成為國教，意味著它由非法而合法、由被迫害而被推崇

C.公元31年基督教贏得了貴族階級和最有影響力的人士的支持

D.公元380年以后，基督徒不再受到迫害，基督教被承認

7.網(wǎng)絡信息資源檢索的方法不包括(　　)。

A.基于超文本的信息瀏覽

B.基于網(wǎng)絡資源指南的查詢

C.基于搜索引擎的信息查詢

D.基于關鍵詞的搜索

8.浙江省的建制在(　　)時確定。

A.清朝乾隆

B.清朝康熙

C.明朝初年

D.元朝

9.教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實踐功能中的哪項功能?(　　)

A.教育功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.促進功能

D.示范功能

10.下列關于受教育者的權利說法錯誤的是(　　)。

A.按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金

B.對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟

C.完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書

D.努力學習

11.教師所具有的教育學與心理學知識是指教師的(　　)。

A.本體性知識

B.文化性知識

C.實踐性知識

D.條件性知識

12.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊并逐 一摸他們的小兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的(　　)。

A.隱私權

B.名譽權

C.健康權

D.生命權

13.教師的天職是(　　)。

A.為人師表

B.教書育人

C.愛崗敬業(yè)

D.關愛學生

14.下列人物，祖籍為浙江的是(　　)。

A.范仲淹

B.朱自清

C.謝靈運

D.丁玲

15.文獻檢索中應注意的問題不包括(　　)。

A.選擇暢銷的丁具書

B.選擇權威性和科學性的工具書

C.查對原文，核實無誤

D.注明文獻來源

參考答案及解析：

1.D【考點提示】本題考查保教工作的相關知識。

【解析】保教結合原則是指對幼兒的保育和教育要給予同等的重視，即保中有教，教中有保，實現(xiàn)保教一體化。

2.A【考點提示】本題考查“以人為本”的教育理念。

【解析】堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

3.D【考點提示】本題考查幼兒園的賠償責任。

【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任：()地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;(1)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;(3)學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或難以知道的;(4)學生自殺、自傷的;(5)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的;(6)其他意外因素造成的。明明的家長由于未告知老師明明的特異體質(zhì)而導致明明在游戲過程中摔傷，符合上述規(guī)定，故幼兒園不需負責任。因此本題選D。

4.A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關內(nèi)容。

【解析】當代教育家葉圣陶高度概括了“教育工作者的全部工作就是為人師表”。德國著名教育家第斯多惠強調(diào)，教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。

5.B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

【解析】有“四大南戲”之稱的“荊、劉、拜、殺”四劇分別是：《荊釵記》《白兔記》《拜月記》《殺狗記》。

6.D【考點提示】本題考查考生的邏輯推理能力。

【解析】本題可采用排除法。A項：基督教一直與羅馬皇帝及其政權斗爭，不符合題干內(nèi)容，排除;B項：因為題干開始就說“在公元之初，牧師們將基督教在整個羅馬帝國中傳播開來”并未說其是否非法，不符合題意，排除;C項：由題干可以知道，基督教贏得貴族階級和最有影響力人士的支持是在公元31年以前，所以排除;D項符合題干內(nèi)容，因為公元31年米蘭敕令為迫害畫上句號，380年后基督教成為國教，所以答案選D。

7.D【考點提示】本題考查網(wǎng)絡信息資源檢索的方法。

【解析】網(wǎng)絡信息資源的檢索方法主要有三種：基于超文本的信息瀏覽、基于網(wǎng)絡資源指南的查詢、基于搜索引擎的信息查詢。

8.B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

【解析】春秋時浙江分屬吳、越兩國。秦朝時在浙江設會稽郡。三國時孫權在浙江建立昊國。唐朝時浙江先后屬江南東道、兩浙道，漸成省級建制的雛形。五代十國時錢繆建立吳越國。元代時浙江屬江浙行中書省。明初改元制為浙江承宣布政使司，轄府、l州、75縣，省界區(qū)域基本定型。清康熙初年改為浙江省，建制至此確定。

9.A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的功能。

【解析】教師職業(yè)道德的實踐功能集中表現(xiàn)在教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會促進功能等方面。教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用，體現(xiàn)的是實踐功能中的教育功能。

10.D【考點提示】本題考查受教育者的權利。

【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有下列權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。努力學習是受教育者的義務。

11.D【考點提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的知識結構。

【解析】條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，這類知識是教師必須加以補充和發(fā)展的，包括學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學生成績評定的知識。

12.A【考點提示】本題考查幼兒的權利。

【解析】隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權。題干中該教師的行為侵犯了幼兒的隱私權。

13.B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關內(nèi)容。

【解析】教書育人是教師的天職。

14.C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

【解析】謝靈運，漢族，浙江會稽人。范仲淹、朱自清祖籍江蘇，丁玲祖籍湖南。

15.A【考點提示】本題考查考生的信息處理能力。

【解析】文獻檢索中應注意的幾個問題包括：()選擇權威性和科學性的工具書;(1)查對原文，核實無誤;(3)注明文獻來源。完整的文獻注釋包括六個要素——著者、文獻名、 出版者、出版時間、版次、位置。

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