2018年中學教師資格考試《中學教育學》試題（二）

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在相應的括號內，本大題共15小題，每小題1分，共15分)

1.“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規(guī)范，這說明道德具有(　　)。

A.社會性

B.歷史性

C.民族性

D.繼承性

2.孔子的教育思想集中地反映在(　　)中。

A.《學記》

B.《大學》

C.《論語》

D.《中庸》

3.人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是(　　)。

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

4.任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的(　　)。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補性

5.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是(　　)。

A.政治需要

B.科技進步

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平

D.產(chǎn)業(yè)革命

6.試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程的教育家是(　　)。

A.斯賓塞

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.洛克

7.德育過程與品德形成過程的關系是(　　)。

A.是一致的，可以等同

B.教育與發(fā)展的關系

C.相互促進的關系

D.相互包容的關系

8.目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環(huán)節(jié)是(　　)。

A.檢查復習

B.組織教學

C.講授新教材

D.布置課外作業(yè)

9.“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的(　　)。

A.德國

B.法國

C.英國

D.美國

10.道家主張教育要(　　)。

A.“有教無類”

B.“非攻”

C.“復歸”人的自然本性

D.“建國君民、教學為先”

11.古代埃及設置最多的是(　　)。

A.文法學校

B.琴弦學校

C.文士學校

D.騎士學校

12.在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是(　　)。

A.交流

B.溝通

C.激勵

D.控制

13.課程的組織方式或設計課程的種類，指的是(　　)。

A.課程計劃

B.課程類型

C.課程標準

D.課本

14.教育與教學的關系是(　　)。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

15.德育工作的出發(fā)點是(　　)。

A.德育意義

B.德育內容

C.德育目標

D.德育任務

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案并將正確答案的代碼寫在相應的括號內。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分)

1.下列觀點中，屬于遺傳決定論的是(　　)。

A.洛克的“白板說”

B.高爾頓的血統(tǒng)論

C.柏拉圖的三等論

D.基督教的“原罪說”

E.中國的性善性惡論

2.我國教師的資格條件必須包括的要素有(　　)。

A.必須是中國公民

B.必須有良好的思想道德品質

C.必須具有規(guī)定的學歷，或國家教師資格考試合格

D.必須具有教育教學的能力

E.必須體格達標

3.培養(yǎng)學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到(　　)。

A.嚴格要求

B.培養(yǎng)輿論

C.耐心引導

D.保持教師的絕對權威

E.注意學生集體領導機構的經(jīng)常變動

4.教學過程中，學生認識的特殊性表現(xiàn)在(　　)方面。

A.認識的間接性

B.認識的交往性

C.認識的目的性

D.認識的有效性

E.認識的教育性

5.中小學教師培訓的要求是(　　)。

A.因地制宜

B.分類指導

C.按需施教

D.市場導向

E.學用結合

三、名詞解釋(每題4分，共20分)

1.教育結構

2.教學大綱

3.教學

4.科學知識的再生產(chǎn)

5.課程

四、簡答題(每題7分，共35分)

1.“二戰(zhàn)”以后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些趨勢?

2.選擇與運用教學方法的基本依據(jù)有哪些?

3.良好的班集體具有什么樣的教育作用?

4.簡述凱洛夫教育學的不足。

5.德育過程中怎樣貫徹導向性原則?

五、論述題(共8分)

試述班主任在班級管理中的地位與作用。

六、案例分析題(共12分)

十六大報告在論述全面建設小康社會目標中明確指出：全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。試述終身教育的基本思想。

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（責任編輯：）

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