第十四章 教學(xué)測量與評價(jià)

一、內(nèi)容提要

本章介紹了教學(xué)評價(jià)的概念和分類、教學(xué)測量與評價(jià)的關(guān)系、非測驗(yàn)性評價(jià)技術(shù)的種類，重點(diǎn)介紹了標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)。

二、考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)提示

識記：教學(xué)評價(jià)的概念與分類、教學(xué)測量與評價(jià)及測驗(yàn)的關(guān)系、非測驗(yàn)性評價(jià)技術(shù)的種類

理解：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義與優(yōu)越性、有效測驗(yàn)的基本特征

運(yùn)用：運(yùn)用自編測驗(yàn)技術(shù)編制成就測驗(yàn)試題

重點(diǎn)難點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是掌握標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)和教師自編文卷的特點(diǎn)，難點(diǎn)是提高教師自編測驗(yàn)的質(zhì)量和方法以及相應(yīng)教學(xué)評價(jià)結(jié)果的處理與報(bào)告。

三、知識點(diǎn)梳理

第一節(jié) 教學(xué)測量與評價(jià)的意義和作用

一、教學(xué)測量與評價(jià)的基本概念

(一)教學(xué)評價(jià)的概念

(二)教學(xué)評價(jià)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系

二、教學(xué)測量與評價(jià)的分類

(一)形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

(二)常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

(三)配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)

(四)正式評價(jià)和非正式評價(jià)

三、教學(xué)測量與評價(jià)的功能

(一)為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息

(二)是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績，家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式

(三)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分

(四)作為教育評價(jià)和決策的依據(jù)

第二節(jié) 教學(xué)測量與評價(jià)的方法和技術(shù)

一、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)

(一)標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義及特點(diǎn)

(二)標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性

1、客觀性

2、計(jì)劃性

3、可比性

二、教師自編測驗(yàn)

(一)自編測驗(yàn)的含義與特點(diǎn)

(二)測驗(yàn)前的計(jì)劃

(三)自編測驗(yàn)的類型

1、客觀題

包括選擇題、是非題、匹配題、填空題等。

2、主觀題

包括論文題、問題解決題等。

(四)有效自編測驗(yàn)的特征

1、信度

2、效度

3、區(qū)分度

(五)自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤

三、非測驗(yàn)的評價(jià)技術(shù)

(一)案卷分析

(二)觀察

行為檢查單、軼事記錄、等級評價(jià)量表

(三)情感評價(jià)

四、教學(xué)評價(jià)結(jié)果的處理與報(bào)告

(一)評分

(二)合格與不合格

(三)其他報(bào)告方式

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