41大力夫妻帶著16歲的女兒來見社會工作者，女兒出現(xiàn)厭食癥已有半年，明顯消瘦，無法上學(xué)。面談過程中，社會工作者發(fā)現(xiàn)，大力因婚外情一年前開始與妻子鬧離婚，很少回家。大力的妻子除了哭泣，就是在女兒面前不停地抱怨丈夫。社會工作者經(jīng)過分析，認為女兒的厭食癥與他們的夫妻關(guān)系有關(guān)。

根據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治療原理，社會工作者對該家庭干預(yù)的主要目標應(yīng)是(　　)。

A.改善夫妻關(guān)系，幫助夫妻妥善處理婚姻問題

B.改善親子關(guān)系.減少母親情緒對女兒的負面影響

C.重構(gòu)家庭界限，引導(dǎo)母親不再讓女兒涉入夫妻次系統(tǒng)

D.調(diào)整家庭結(jié)構(gòu).協(xié)助父母齊心協(xié)力幫助女兒走出困境

參考答案：D

42在傾聽了一對夫妻對孩子許多不滿和抱怨之后，社會工作者采用聚焦技巧將這對夫妻的注意力集中到需要解決的問題上。

下列回應(yīng)中，正確的是(　　)。

A.“你們對孩子有許多不滿.目前你們最想解決的是什么?”

B.“你們對孩子有許多不滿，讓我們從最讓你們頭痛的地方開始”。

C.“你們對孩子有許多不滿，平時遇到這些情況，你們是怎么處理的?”：

D.“你們對孩子有許多不滿，但一下子又無法解決。你們認為該怎么辦?”

參考答案：B

43阿麗今年35歲，因性格不合，與丈夫離婚。目前，她一個人帶著8歲的兒子在城市打工，把10歲的女兒留給了丈夫。根據(jù)上述案例介紹，社會工作者繪制的家庭結(jié)構(gòu)圖中正確的是(　　)。

參考答案：A

44小明是小學(xué)五年級學(xué)生。最近，父母發(fā)現(xiàn)小明對學(xué)習數(shù)學(xué)越來越?jīng)]有興趣.作業(yè)拖沓，有時故意把數(shù)學(xué)作業(yè)本留在學(xué)校，回家不做作業(yè)。為此，父母苦口婆心地勸說小明，甚至責罵他，但都沒有什么效果。社會工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學(xué)習的方式幫助小明。

下列做法中，正確的是(　　)。

A.改變小明父母教育子女的態(tài)度B.改變小明父母之間的溝通方式C.指導(dǎo)小明制訂詳細的數(shù)學(xué)學(xué)習計劃D.指導(dǎo)小明父母及時肯定小明數(shù)學(xué)學(xué)習的進步

參考答案：D

45小李夫婦向社會工作者抱怨上中學(xué)的兒子大大咧咧，對什么事都不上心。社會工作者聽了他們的描述之后，希望運用再標簽的技巧改變夫妻倆的態(tài)度。社會工作者的下列回應(yīng)中，正確的是(　　)。

A.“每個人都有缺點，孩子也一樣”。

B.“孩子有缺點，也一定有優(yōu)點。他有什么優(yōu)點?”

C.“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用?”

D.“你們不去注意孩子的缺點，他的缺點就不會那么突出”。

參考答案：B

參考解析：家庭干預(yù)的常用技巧：觀察技巧是指運用系統(tǒng)記錄實際行為表現(xiàn)的方式讓受助家庭成員了解自己面臨的問題以及改變的狀況，從而幫助受助家庭成員隨時調(diào)整自己的行為，增強行為的有效性;聚焦技巧是指社會工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問題上。以便對問題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動的效率;再標簽技巧則是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。

46在學(xué)校開展小組輔導(dǎo)時，社會工作者應(yīng)遵循的原則是(　　)。

A.以教師為主體B.保持小組異質(zhì)性C.以自愿和需求為本D.強調(diào)學(xué)生個性需要

參考答案：C

參考解析：團體輔導(dǎo)方法的理念和原則：自愿原則;按需開展;小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡;關(guān)注共性需要;突出活動主題;學(xué)生為主，教師推動;聯(lián)系課程，有所突破;方案設(shè)計體現(xiàn)動感;富有真情，觸動情感;循循善誘，減少說教。

47學(xué)校社會工作者小李運用抗逆力理論設(shè)計服務(wù)方案，將服務(wù)重點聚焦在提升學(xué)生的人際交往能力、解決問題能力和自我管理能力等方面。小李的服務(wù)方案強調(diào)抗逆力中的(　　)因素。

A.效能B.內(nèi)在優(yōu)勢C.樂觀D.外部支持

參考答案：A

參考解析：效能因素，包括人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標訂立等。

48在一所打工子弟學(xué)校開展服務(wù)時，社會工作者發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的一部分學(xué)生剛從農(nóng)村來到城市，生活不習慣，學(xué)習基礎(chǔ)差、壓力大，導(dǎo)致自我評價較低。為了提升這些學(xué)生的自我認識能力，社會工作者最宜開展的服務(wù)是(　　)。

A.提供學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)

B.開辦情緒管理小組

C.提供生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

D.開辦自我成長小組

參考答案：D

參考解析：發(fā)展支持系統(tǒng)，學(xué)校社會工作者可以采用小組工作方法，把相似家庭背景的學(xué)生組成一個互助或成長小組，讓他們相互支持、相互學(xué)習，共同探討就解決問題的方法。

49小芳原來學(xué)習成績在班里名列前茅，但自初中以來，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨來獨往，有時甚至不來上課，成績直線下降。社會工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)。一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會工作者與班主任溝通了小芳的情況，請班主任照顧小芳的學(xué)習和生活。一段時間后。小芳的臉上又有了笑容，學(xué)習成績也提高了。

本案例中，社會工作者運用了(　　)的方法增強小芳的抗逆力。

A.教授生活技能B.提供關(guān)懷與支持C.提出高期望D.提供機會促進參與

參考答案：B

50某老舊小區(qū)失業(yè)、低保人員較多，便民設(shè)施缺乏，居民日常生活不便。社會工作者分析了社區(qū)的具體情況后，與相關(guān)政府部門取得聯(lián)系，開設(shè)便民餐車和家電維修點，既改善了小區(qū)便民設(shè)施少的狀況，又開發(fā)了就業(yè)崗位。

在本案例中，社會工作者采用的社區(qū)工作方法是(　　)。

A.地區(qū)發(fā)展B.社會策劃C.社會行動D.社會倡導(dǎo)

參考答案：B

參考解析：社區(qū)是影響社會政策的基地。由于社區(qū)面臨著諸多如社區(qū)治安、環(huán)境衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施等的共同問題，因此，社會工作者也會從維護社區(qū)居民集體利益的角度，收集居民的意見，反映居民的利益訴求，爭取資源，倡導(dǎo)制定或修訂有關(guān)政策或措施。

（責任編輯：gnn）

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