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第十章   課外活動

一、講課內(nèi)容

1.課外活動的概述

2.課外活動的內(nèi)容與形式

3.課外活動的指導(dǎo)

二、考點及重點難點提示

1．識記課外活動的含義、特點和作用。

    2．理解課外活動的內(nèi)容、形式和基本要求。

    3．運用課外活動理論制訂課外活動計劃。

第一節(jié)  課外活動概述

一、課外活動的含義與特點

    學(xué)生的活動不僅有課堂的學(xué)習(xí)活動，而且有課外生活。認真組織學(xué)生的課外生活，是學(xué)校教育的重要方面。

    我國教育史上就有組織學(xué)生課外活動的實踐?！秾W(xué)記》指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！闭f明古代學(xué)校就既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動。在我國1986年公布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計劃（初稿）》中，第一次把課外活動正式列入總計劃，并在說明中指出：“小學(xué)、初中的課外活動列入教學(xué)計劃。各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，有計劃、有組織地開展科技性活動、學(xué)科性活動和文娛體育活動，以及組織參觀訪問、社會調(diào)查等社會實踐性活動?！?/span>

（一）課外活動的含義與特點

    1．課外活動的含義

    課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動。它是學(xué)生課余生活的良好形式。這里的課堂教學(xué)包括課程計劃中計人總課時的必修課和選修課。所以，課外活動不包括選修課。自習(xí)課也不屬于課外活動之列。通常講的課外活動僅指校內(nèi)活動。但活動場所在校內(nèi)或校外僅是空間場所不同，并不反映課外活動的內(nèi)涵。本章所說的課外活動不限于校內(nèi)活動，凡是由學(xué)校在課外組織的活動，都屬于我們所說的課外活動。

    2．課外活動的特點

(1)學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性

(2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性

(3)學(xué)生在課外活動組織上的自主性

二、課外活動的任務(wù)與作用

    課外活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性。

    課外活動有其自身特點，有獨特的教育作用。

    （一）充實學(xué)生的生活，擴大學(xué)生活動領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會的聯(lián)系

    （二）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長

    （三）培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能

 

    思考：有人為了強調(diào)課外活動的重要性，主張將課外活動更名為“第二課堂”。應(yīng)該指出，這是不必要的，也是不可取的。作為“課堂”，在教育學(xué)理論體系中有其特定含義，一般是用作課內(nèi)教學(xué)形式的表述。“第二課堂”的提法含混不清，模糊了課外活動和課堂教學(xué)的界限，使人忽視課外活動固有的特點和任務(wù)，甚至導(dǎo)致把課外活動變成變相的課堂教學(xué)。應(yīng)該肯定，課外活動是重要的，而它之所以重要恰恰在于它有其自身的特點和作用。如果以為只有借助“課堂”這一概念才能表達它的重要性的話，那么，學(xué)校還有生產(chǎn)勞動、團隊活動、學(xué)生社會工作等，這些也是重要的。豈不是還要提出“第三課堂”、“第四課堂”、“第五課堂”？這樣處處是“課堂”，必然把“課堂”、“課外活動”等科學(xué)概念與日常生活用語相混淆。其結(jié)果勢必削弱課堂教學(xué)，影響課外活動的開展。