論述:闡述并論證觀點(diǎn)
結(jié)合實(shí)際闡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)
為了有效的設(shè)置問(wèn)題情境教師應(yīng)做到:
熟悉教材:設(shè)置問(wèn)題情境的基礎(chǔ)
了解學(xué)生:因人而異的設(shè)置問(wèn)題情境
貫徹始終:講清重點(diǎn)、理清脈絡(luò)、留下懸疑。
2.根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平
3.充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲
學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,就是將學(xué)習(xí)的結(jié)果信息提供給學(xué)生,包括學(xué)生自我反饋和教師反饋。
多使用“雙向反饋”:教師à學(xué)生à教師
恰當(dāng)使用表?yè)P(yáng)和批評(píng):表?yè)P(yáng)多于批評(píng),因人而異。
4.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力
當(dāng)把成功歸因?yàn)閮?nèi)部、穩(wěn)定和可控因素時(shí)對(duì)個(gè)體影響較大
當(dāng)把失敗歸因?yàn)橥獠?、不穩(wěn)定和不可控因素時(shí)對(duì)個(gè)體影響較小
教師要教會(huì)學(xué)生正確的對(duì)成敗進(jìn)行歸因