| 第1課時(shí) |
2015考試介紹及分析 |
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| 第2課時(shí) |
模塊一 第一章 教育概述 |
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| 第3課時(shí) |
第二章 教育學(xué)及其發(fā)展 |
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| 第4課時(shí) |
第三章 教育與社會(huì)的發(fā)展 |
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| 第5課時(shí) |
第四章 教育與個(gè)人的發(fā)展 |
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| 第6課時(shí) |
第五章 學(xué)校教育制度 |
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| 第7課時(shí) |
第六章 教育目的 |
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| 第8課時(shí) |
第七章 教育研究及其方法 |
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| 第9課時(shí) |
模塊二 第一章 課程概述 |
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| 第10課時(shí) |
第二章 課程類型 |
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| 第11課時(shí) |
第三章 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評(píng)價(jià) |
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| 第12課時(shí) |
第四章 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革 |
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| 第13課時(shí) |
模塊三 第一章 教學(xué)概述 |
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| 第14課時(shí) |
第二章 教學(xué)過(guò)程 |
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| 第15課時(shí) |
第三章 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) |
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| 第16課時(shí) |
第四章 教學(xué)原則 |
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| 第17課時(shí) |
第五章 教學(xué)方法 |
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| 第18課時(shí) |
第六章 教學(xué)組織形式 |
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| 第19課時(shí) |
第七章 當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢(shì) |
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| 第20課時(shí) |
模塊四 第一章 感覺(jué)與知覺(jué) |
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| 第21課時(shí) |
第二章 注意 |
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| 第22課時(shí) |
第三章 記憶 |
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| 第23課時(shí) |
第四章 思維與問(wèn)題解決 |
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| 第24課時(shí) |
第五章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) |
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| 第25課時(shí) |
第六章 學(xué)習(xí)遷移 |
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| 第26課時(shí) |
第七章 學(xué)習(xí)策略 |
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| 第27課時(shí) |
第八章 學(xué)習(xí)的基本理論 |
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| 第28課時(shí) |
模塊五 第一章 中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 |
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| 第29課時(shí) |
第二章 中學(xué)生的情緒情感 |
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| 第30課時(shí) |
第三章 中學(xué)生的人格發(fā)展 |
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| 第31課時(shí) |
第四章 中學(xué)生的身心發(fā)展 |
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| 第32課時(shí) |
模塊六 第一章 心理健康概述 |
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| 第33課時(shí) |
第二章 中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題 |
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| 第34課時(shí) |
第三章 中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法 |
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| 第35課時(shí) |
模塊七 第一章 中學(xué)生品德發(fā)展概述 |
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| 第36課時(shí) |
第二章 品德發(fā)展的階段理論 |
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| 第37課時(shí) |
第三章 德育的概念、意義和主要內(nèi)容 |
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| 第38課時(shí) |
第四章 德育過(guò)程 |
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| 第39課時(shí) |
第五章 德育的原則、途徑和方法 |
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| 第40課時(shí) |
第六章 “三生教育”、安全教育及升學(xué)就業(yè)指導(dǎo) |
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| 第41課時(shí) |
模塊八 第一章 班級(jí)與班集體的形成 |
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| 第42課時(shí) |
第二章 課堂管理 |
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| 第43課時(shí) |
第三章 課堂紀(jì)律的管理 |
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| 第44課時(shí) |
第四章 班主任 |
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| 第45課時(shí) |
第五章 課外活動(dòng) |
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| 第46課時(shí) |
第六章 學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育 |
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| 第47課時(shí) |
第七章 教師心理 |
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